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作者简介：付超（1984-），讲师，硕士，研究方向：高校体育教学。
摘 要：本文运用文献资料法、访谈法、逻辑分析法对网球文化与天津商业大学宝德学院网球教学中学生积极性的关系进行了调查研究，并对其原因进行了分析。结果表明，网球文化会影响天津商业大学宝德学院网球教学中学生的积极性，因此，在网球教学中，应发挥教师的表率作用，在课程中设置网球文化教学内容，在细节中注重对网球礼仪的培养，在比赛中强化网球文化的教学成果。
关键词： 网球文化；网球教学；积极性
中图分类号：G71文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）02-0097-01
一、研究目的和意义
研究天津商业大学宝德学院校园网球文化对网球教学中学生积极性的影响，不仅对培养我校学生学习网球的兴趣和强化我校网球教学效果具有重要作用，而且有助于促进我校学生德智体的全面发展，培养其文明礼貌、健康积极的生活习惯。
二、研究对象与方法
1、研究对象。天津商业大学宝德学院网球课公选课学生20名
2、研究方法
（1）文献资料法。本文主要通过天津商业大学宝德学院图书馆和中国知网等途径，查阅了关于网球文化、网球教学和运动心理学等方面的文献，对各种学术观点进行分析总结，撰写提供理论依据。
（2）专家访谈法。对专家学者进行访谈，主要访谈内容为网球文化的内涵、构成和价值。针对研究对象也进行访谈，主要询问日常关注网球相关内容的情况以及其网球课上课情况和课余参与网球运动的情况，以获取数据和资料。
（3）逻辑分析法。通过对上述方法所得的结果，进行比较、归纳、综合逻辑分析，以推理出相应的结论，并分析其原因。
三、研究结果与分析
1、天津商业大学宝德学院网球公选课学生网球教学积极性的调查。在表示“关注网球相关内容”的16名学生中，有13人表示在网球课中大部分时间会集中注意力认真听讲训练，有3人表示在网球课中有一半时间会集中注意力认真听讲训练，有9人表示会在课下主动练习。在余下的4名从不关注网球相关内容的学生中，有1人表示在网球课中有一半时间会集中注意力认真听讲训练，有3人表示在网球课中仅有小部分时间会集中注意力认真听讲训练，无人会在课下主动练习（见表3、表4）。
2、网球文化对天津商业大学宝德学院网球教学中学生积极性影响的分析。兴趣爱好在网球初学阶段发挥至关重要的作用。从初次接触网球运动到真正爱上这项运动，需要一个过程。如果网球运动参与者经常关注网球赛事和网球明星，从网球比赛中获得美的享受，已网球明星的拼搏精神和人格魅力激励和鼓舞自己，那么在日常的网球教学训练中，他们就能主动参与学习，并将网球运动发展成为自己的一种生活方式，既能锻炼身体又能丰富精神文化生活。学生对网球文化的了解将促进其行为动机由感性需求向受意志、信念支配的理性需求的转化，并形成一种稳定而持久的动力，提高学生参与网球学习网球的积极性。由此可见，网球文化对于网球教学中学生的积极性有着促进作用，提升网球教学效果。
四、结论与建议
1、结论。经常关注网球相关内容的学生在网球课上能较好地集中注意力，认真听讲训练，并在课下主动练习；而不关注网球相关内容的学生在课堂上的不能很好地集中注意力，认真听讲训练，也不会再课下主动练习。由此可见，网球文化对于网球教学中学生的积极性有着促进作用，提升网球教学效果；而网球教学效果的提高使学生的技术水平提高较快，促使其主动关注网球文化。
2、建议。网球是我校学生体育学习的重要内容之一，更是我校学生的重要基础课程。虽然网球学习的重点是掌握技战术，但网球文化的学习也是必不可少的。网球文化的熏陶不仅能调动学习网球的积极性，还能帮助学生形成文明礼貌的良好素养。
（1）发挥教师的表率作用。教师的言行举止、治学态度和品德修养都会对学生产生潜移默化的影响，因此教师的素质在一定程度上决定了其所能教出来的学生的素质。学校领导要充分重视网球师资力量的培养，加强网球任课教师专项课程相关的理论及网球文化的培养，不断提高教师实践技能与教学水平。
（2）在课程中设置网球文化教育内容。树立网球技能和网球文化协调发展的理念，是高校网球教学可持续发展的先决条件，因此在日常网球教学课程中适当加入网球文化内容的教学是十分必要的。教师可专门抽出几节课或在每节课中抽出一部分时间对网球运动的起源和发展、基本特点以及对人与社会的积极作用等进行介绍。此外，教师还可以通过在室内课设置网球比赛视频欣赏、网球知识竞赛、网球文化大讨论等多元化的内容来丰富网球课程教学，进而丰富学生的网球文化知识。
（3）在细节中注重对网球礼仪的培养。作为一项隔网对抗类项目，网球具有无直接身体对抗、技术动作优美等特点，表现了人际交往的和善性。网球运动之所以被称为“绅士运动”和“贵族运动”是与其文明的礼仪性是密不可分的。在网球课堂上，教师应对那些积极去为其他同学捡球喂球的学生提出表扬和鼓励，对那些懒散、推诿的学生提出批评。这样不仅能够充分调动先进学生的积极性，鞭策后进学生，也能在潜移默化中传达了网球礼仪的诉求。
（作者单位：天津商业大学宝德学院）
参考文献：
[1]张龙.论网球文化在高校网球教学中的重要性[J].体育世界，2009（12）.
[2]夏征农.辞海[M].上海：上海辞书出版社，1999：3806.
[3]马克思恩格斯全集[M].北京：人民出版社，1972：243.
[4]赵静茹.网球文化在高校网球教学中的价值探析[J].长春师范学院报，2012，（9）： 146-147.
摘 要：本文运用文献资料法、访谈法、逻辑分析法对网球文化与天津商业大学宝德学院网球教学中学生积极性的关系进行了调查研究，并对其原因进行了分析。结果表明，网球文化会影响天津商业大学宝德学院网球教学中学生的积极性，因此，在网球教学中，应发挥教师的表率作用，在课程中设置网球文化教学内容，在细节中注重对网球礼仪的培养，在比赛中强化网球文化的教学成果。
关键词： 网球文化；网球教学；积极性
中图分类号：G71文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）02-0097-01
一、研究目的和意义
研究天津商业大学宝德学院校园网球文化对网球教学中学生积极性的影响，不仅对培养我校学生学习网球的兴趣和强化我校网球教学效果具有重要作用，而且有助于促进我校学生德智体的全面发展，培养其文明礼貌、健康积极的生活习惯。
二、研究对象与方法
1、研究对象。天津商业大学宝德学院网球课公选课学生20名
2、研究方法
（1）文献资料法。本文主要通过天津商业大学宝德学院图书馆和中国知网等途径，查阅了关于网球文化、网球教学和运动心理学等方面的文献，对各种学术观点进行分析总结，撰写提供理论依据。
（2）专家访谈法。对专家学者进行访谈，主要访谈内容为网球文化的内涵、构成和价值。针对研究对象也进行访谈，主要询问日常关注网球相关内容的情况以及其网球课上课情况和课余参与网球运动的情况，以获取数据和资料。
（3）逻辑分析法。通过对上述方法所得的结果，进行比较、归纳、综合逻辑分析，以推理出相应的结论，并分析其原因。
三、研究结果与分析
1、天津商业大学宝德学院网球公选课学生网球教学积极性的调查。在表示“关注网球相关内容”的16名学生中，有13人表示在网球课中大部分时间会集中注意力认真听讲训练，有3人表示在网球课中有一半时间会集中注意力认真听讲训练，有9人表示会在课下主动练习。在余下的4名从不关注网球相关内容的学生中，有1人表示在网球课中有一半时间会集中注意力认真听讲训练，有3人表示在网球课中仅有小部分时间会集中注意力认真听讲训练，无人会在课下主动练习（见表3、表4）。
2、网球文化对天津商业大学宝德学院网球教学中学生积极性影响的分析。兴趣爱好在网球初学阶段发挥至关重要的作用。从初次接触网球运动到真正爱上这项运动，需要一个过程。如果网球运动参与者经常关注网球赛事和网球明星，从网球比赛中获得美的享受，已网球明星的拼搏精神和人格魅力激励和鼓舞自己，那么在日常的网球教学训练中，他们就能主动参与学习，并将网球运动发展成为自己的一种生活方式，既能锻炼身体又能丰富精神文化生活。学生对网球文化的了解将促进其行为动机由感性需求向受意志、信念支配的理性需求的转化，并形成一种稳定而持久的动力，提高学生参与网球学习网球的积极性。由此可见，网球文化对于网球教学中学生的积极性有着促进作用，提升网球教学效果。
四、结论与建议
1、结论。经常关注网球相关内容的学生在网球课上能较好地集中注意力，认真听讲训练，并在课下主动练习；而不关注网球相关内容的学生在课堂上的不能很好地集中注意力，认真听讲训练，也不会再课下主动练习。由此可见，网球文化对于网球教学中学生的积极性有着促进作用，提升网球教学效果；而网球教学效果的提高使学生的技术水平提高较快，促使其主动关注网球文化。
2、建议。网球是我校学生体育学习的重要内容之一，更是我校学生的重要基础课程。虽然网球学习的重点是掌握技战术，但网球文化的学习也是必不可少的。网球文化的熏陶不仅能调动学习网球的积极性，还能帮助学生形成文明礼貌的良好素养。
（1）发挥教师的表率作用。教师的言行举止、治学态度和品德修养都会对学生产生潜移默化的影响，因此教师的素质在一定程度上决定了其所能教出来的学生的素质。学校领导要充分重视网球师资力量的培养，加强网球任课教师专项课程相关的理论及网球文化的培养，不断提高教师实践技能与教学水平。
（2）在课程中设置网球文化教育内容。树立网球技能和网球文化协调发展的理念，是高校网球教学可持续发展的先决条件，因此在日常网球教学课程中适当加入网球文化内容的教学是十分必要的。教师可专门抽出几节课或在每节课中抽出一部分时间对网球运动的起源和发展、基本特点以及对人与社会的积极作用等进行介绍。此外，教师还可以通过在室内课设置网球比赛视频欣赏、网球知识竞赛、网球文化大讨论等多元化的内容来丰富网球课程教学，进而丰富学生的网球文化知识。
（3）在细节中注重对网球礼仪的培养。作为一项隔网对抗类项目，网球具有无直接身体对抗、技术动作优美等特点，表现了人际交往的和善性。网球运动之所以被称为“绅士运动”和“贵族运动”是与其文明的礼仪性是密不可分的。在网球课堂上，教师应对那些积极去为其他同学捡球喂球的学生提出表扬和鼓励，对那些懒散、推诿的学生提出批评。这样不仅能够充分调动先进学生的积极性，鞭策后进学生，也能在潜移默化中传达了网球礼仪的诉求。
（作者单位：天津商业大学宝德学院）
参考文献：
[1]张龙.论网球文化在高校网球教学中的重要性[J].体育世界，2009（12）.
[2]夏征农.辞海[M].上海：上海辞书出版社，1999：3806.
[3]马克思恩格斯全集[M].北京：人民出版社，1972：243.
[4]赵静茹.网球文化在高校网球教学中的价值探析[J].长春师范学院报，2012，（9）： 146-147.