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陆圣红在《早期教育(教育教学)》2019年第1期中撰文指出,从信息收集、人员结构、研讨深度、成果分享这四个角度出发,江苏省启东市教师发展中心综合分析了各个幼儿园园本研修中所存在的思维局限和研究缺陷等问题,提出了跨园协同融合研修的构想,以达到信息整合、人员互补、研讨互动、成果共享的效果。
建构“协同融合式”项目研修模式
【摘 要】
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陆圣红在《早期教育(教育教学)》2019年第1期中撰文指出,从信息收集、人员结构、研讨深度、成果分享这四个角度出发,江苏省启东市教师发展中心综合分析了各个幼儿园园本研修
【机 构】
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不详
【出 处】
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福建教育
【发表日期】
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2019年7期
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