榕江县初中生使用手机现状分析

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  【摘 要】通过中国互联网络信息中心(CNNIC)公布的第39次全国互联网发展统计报告,我国手机网民规模达6.95亿,其中未成年人使用手机率呈现上升趋势[1]。目前,手机已经在初中生中普及,初中生使用手机问题已经成为一个重要的理论和实践课题,学术界对于手机的关注较多,而缺乏关于初中生使用手机情况的审视,为了更进一步的了解初中生使用手机的现状,本课题组对榕江县的部分学生、家长、老师进行问卷调查,以便更好的指导、引导初中生合理正确的使用手机,促进他们更健康的成长,放飞自己青春的梦想。
  【关键词】初中生;手机;现状分析
  【中图分类号】G637 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270(2018)05-0044-02
  随着科技的发展和生活水平的提高,越来越多的初中生拥有手机,这极大方便了他们的人际沟通与交流。但由于缺乏必要的自制力,再加上手机所拥有的功能越来越多、越来越花哨,这也让众多初中生沉迷于手机上网和手机游戏之中[2]。这势必对初中生的身心健康和学习状况造成一定的影响,为了让初中生健康成长,拥有更美好的未来,必须对初中生使用手机现状予以分析,以便更好的了解和掌握学生的心理行为状态, 以改进我们的教育方法和管理方式。
  一、问卷与抽样
  问卷目的:为了调查初中生手机的拥有率、使用情况。
  调查对象:榕江乐里镇初级中学、榕江二中、四中部分初中生、家长、老师
  调查方式:随机调查、抽样调查
  调查时间:2017年3月-2017年5月
  本次问卷调查样本容量:初中生300人,家长100人,教师100人。收回有效问卷:初中生问卷291份,家长问卷95份,教师问卷100份,有效率97.2%。
  二、调查分析
  初中生拥有手机比率较高(77%),主要原因是家长出于安全等各方面的考虑,为方便与子女联系,给子女买手机。没有手机的原因主要是子女离家比较近,同时怕影响学生学习,家长没有给学生买手机,还有就是一些家庭经济困难。初中生选择手机价位大部分在一千元以下,一方面是初中生没有独立的经济来源,没有购买高档手机的能力;另一方面是初中生主要任务是学习,提高自己的综合素质,大多数家长可能也是出于这个方面的考虑,没有给学生配置过于高档的手机。
  与家长联系的学生只占拥有手机学生数量的48.26%,这反映出一半的学生可能与家长存在问题,这也是他们这个年龄阶段所面对的一个问题,就是如何处理好父母与子女的矛盾;与老师联系的比例占17.54%,这可能反映出一定比例的学生学习主动性强;与同学联系的比例占42.98%,说明初中生注重友谊和人际交往,但也反映出一定比例的学生可能不太注重人际交往。上网、聊天的比例占到54.39%,这要求学校和家庭要及时的做好引导工作,避免学生沉迷网络;上网查资料的占到20.18%,说明一小部分初中生已经开始把网络当成工具,已经开始运用网络;显得有气派的占到6.14%,反映出学生中存在攀比等不健康的心理;处理突发事件的占到17.54%,说明一部分初中生已具有一定程度的自我保护意识和安全意识。
  初中生上课使用手机的比率较低,但69%的学生都随身携带手机,有方便与家人老师朋友联系的需要,少部分学生可能也存在偷偷上网玩游戏等。
  拥有手机的初中生每天花在手机上的时间普遍都在一个小时以上,13%的同学甚至每天至少两个小时花在手机上,这对于正处于快速成长期的初中生来说,时间过长,不利于身体健康。
  5.65%初中生能意识到手机会影响学习,83%的初中生能辩证地看待手机的使用,但82%的初中生还是不能控制自己的行为,少部分学生甚至不能正确意识到手机对于学习和身体的危害。其中少数学生属于自觉性较高的,他们认为手机不会影响到学习成绩,手机对学习有所帮助,但另一部分同学是属于平时学习成绩跟不上或者比较贪玩的,甚至过于叛逆的学生。
  6.80%的初中生认为学校不应该(下转第46页)(上接第44页)禁止手机,说明了绝大多数学生在学校对手机有需求,学校可以认真考虑学生的这一需求,加以正确引导。
  作为现代科技发展的产物,手机本身无谓好与坏,我们不应该拒绝它,而应该为我们所用。如果使用得当,初中生使用手机也有很多益处,例如:在外可以利用手機随时与父母保持联系,放学放假后可以与老师同学随时进行沟通交流;同时,初中生较早的接触手机,熟悉和掌握移动技术的升级变更,会对今后更好的适应社会奠定基础,毕竟今后的时代是数字化生存的时代。
  手机与初中生已经密切的联系到一起了,很多初中生表示手机已经是他们生活的一部分,因此,对于初中生使用手机这一问题,这不能回避,更不能禁止,应当重视起来,教育工作者应该认真研究。手机作为现代社会中主要的通讯工具,以其使用的便捷性和功能的强大性俘获了广大的初中生。从调查中可以发现初中生拥有手机的用途很多,排在第一位的是与父母、朋友联系,这也是父母为孩子买手机的初衷;排在第二位的是用于聊天,这与初中生当前的身心发展特点有关,初中生开始进入青春期,对异性的好奇心增加,并萌发好感,同时,一部分初中生离家上学,对父母在心理上的依赖下降,开始探索家庭之外的人际关系;排在第三、四、五位的是玩游戏、上网、听音乐、看视频,这主要得益于手机功能的强大,玩是孩子的天性,作为教育工作者我们应该承认,但由于手机功能的便捷性,使得有相当一部分初中生每天花在手机上时间过长,沉迷于手机游戏、上网而不能自拔,同时互联网上各种信息资源鱼目混珠,对于缺乏判断能力和自控能力的初中生而言,很难抵制互联网上的各种诱惑。因此,学校、社会、家庭及时的正确引导就显得更为必要了。
  从这次调查之中发现手机在初中生中使用率很高,因此,我们本课题组成员呼吁初中生们,不能沉迷于手机之中,一定要适度的使用手机。与此同时,家长们也要在孩子们面前做好榜样,在家的时候不要过多的玩手机,与孩子多沟通,同时用自己的行动引导孩子。最后,老师们在面对学生玩手机时不要出现过激的行为,斥责打骂学生只会让处于叛逆期的孩子们更加叛逆,老师们要做的就是引导学生如何正确的使用手机。
  【参考文献】
  [1] 第39次《中国互联网络发展状况统计报告》发布[J]. 新闻战线,2017(03).
  [2] 黄连舟.“互联网+”思想政治教学理念探析[J]. 西部素质教育,2016(12).
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