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数学学习不仅仅是为了获得数学知识与技能,更重要的是要引导学生学会数学思想,提高思维品质,培养诚实、正直、刚毅、爱国的社会主义接班人.高尚的品质是学生经历数学活动后升华的产物,它对学生价值观、世界观的形成起着决定性的作用.文章从数学史料、艺术、知识和应用几方面阐述数学德育渗透的策略.
初中数学德育教育渗透策略探析
【摘 要】
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数学学习不仅仅是为了获得数学知识与技能,更重要的是要引导学生学会数学思想,提高思维品质,培养诚实、正直、刚毅、爱国的社会主义接班人.高尚的品质是学生经历数学活动后升
【机 构】
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福建省宁化县第三实验学校
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2020年17期
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