爱在左，责任在右，作为一名特殊教育老师，我和我的同事一同走在培育希望的道路上，踏着荆棘，品着劳累，付出无数的汗水，却拥有不成正比的收获。可是，当我们望着一张张纯真的笑脸，看到孩子们的点滴进步，心中是满当当的欣慰和幸福，我们怀揣着一颗颗炽热的心，播种着这片特殊的麦田。
　　不知不觉的，在特殊教育战线上已工作了三个年头，面对着这些陷入了命运沼泽的孩子，我最想说的是感谢命运让我走近了你，有了你让我懂得了感恩、学会了珍惜，更愿意将我的爱与生命的弱者一起分享，谢谢你，我可爱的孩子们！回顾三年来的工作经历，我感受到“折翼”孩子的伤痛与需要，体会到特殊教育教师的辛酸和幸福。其实要想做好这项工作，“四心”很重要。
　　一、爱岗敬业，永葆一颗“责任心”
　　2013年由于工作需要，我调入到永吉县特殊教育学校工作，刚来学校的时候，缺乏的是和这些孩子打交道的经验，但我心中装满了对孩子们真诚的爱。由于孩子们智力残疾程度差异大，有的日常生活不能自理，上厕所需要老师帮忙，吃饭需要老师一勺一勺的喂；有的生性好动，状况频出，总让人放心不下。但我不嫌弃，我爱我的学生，哪位学生纽扣掉了，我给钉上；哪位学生的头发乱了，我给理顺；哪个学生心里不痛快，我给逗笑了。
　　小松，唐氏综合症儿童，因为学习成绩较差和语言障碍的原因，同学们很少与他接触，小松更没有自信和同学们在一起，孤单的生活在一个人的世界里。对此，我依旧不抛弃不放弃，为了改变这种状况，我利用课余时间为小松补课，因为接受知识慢，我就不厌其烦的一遍又一遍讲解；因为遗忘快，我就设计形式各异的文字游戏反复强化。就是在这样坚持不懈的努力下，小松的成绩进步了，课堂上也能大胆的发言了，自信心也树立起来了，同学们也开始慢慢地接纳他。
　　二、对待学生，永葆一颗“爱心”
　　没有爱的教育，不能称之为教育。“思想上尊重学生，感情上仁爱学生，满腔热忱对待学生。”我常常对自己说这样一句话。几年来我始终用爱心、诚心、热心、耐心、细心去温暖、帮助每一名智障学生，为他们分忧解难。特殊教育学校里的孩子大多数来自于贫困家庭，有的父母也身患残疾，家境非常贫寒，小月就是在这样的家庭中长大的。为了让孩子度过一個温暖的冬天，我早早的把女儿的棉袄和毛衣拿来为小月准备好，并从亲戚朋友处要来了一些可以防寒的衣物，孩子穿上棉袄，高兴的手舞足蹈，不停的重复着“谢谢……”。在孩子简单的话语中却流露出对老师的感恩之情，此时此刻，我的心也被爱的力量温暖着、幸福着……
　　三、钻研业务，永葆一颗“精心”
　　“作为一名基层教师，必须要具备良好的业务能力和工作水平，要敬业更要精业。”我要求自己做到这一点。由于我并非特殊教育专业毕业，缺乏特殊教育教学方面的理论知识和素养，初到学校我就向身边有经验的同事学习、请教。平时注重知识的积累，经验的总结和自身能力的提升，利用一切机会学习新的知识，掌握先进的特教理念，不断深入的进行教学研究。教学上更是潜心研究教材教法，广采他山之石。我先后参加市级、省级教师培训，多次参加业务培训，利用培训学习得来的知识经验指导工作。我珍惜每一次外出听课的机会，认真聆听专业教师、优秀教师的每一节课，汲取教学营养，丰富充实自己。
　　四、小处着眼，永葆一颗“细心”
　　教师本来就是在学生的心尖上行走的人，稍有不慎，便会贻误一颗心灵，一个生命，关注每一处细节，就是关爱每一个生命。做一名特殊教育的教师，更要做到事无巨细。在日常工作中，我非常注意观察孩子们的一举一动，在这看似简单的举手投足中，哪个孩子的内心起了波澜，哪个孩子的身体不舒服，哪个孩子又惹了事都可以被及时的捕捉到。针对孩子出现的情况，给予最恰当的处置，才能做到小而不漏。
　　在特教学校这个大家庭里，我尊重敬爱每一个同事，在我的心里，她们都拥有高尚的灵魂，善良的心，她们是仁爱和教育的结合体，是这群特殊孩子的守护者，她们用仁爱和辛劳改变着孩子们的命运。虽然我们不能承诺给孩子们最好的未来，但我们在努力践行使孩子们拥有最幸福的现在。有的时候，我多想，命运会出现奇迹，让我的“折翼”的孩子们能拥有美丽的翅膀，回归蓝天，自由飞翔！
　　感谢生命给予了我听力，能聆听到这世界上最凄美的声音，感谢生命给予了我智力，能读得懂这人世间最复杂的思想，感谢生命中有了你，并赋予了爱你教育你的权利，感谢生命中有了你，让我们在人生的风雨中相伴相随。