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【摘 要】后发展地区城市对儿童成长的影响，可以通过儿童文化的变化表现出来。以南宁市为例，围绕儿童课余生活、儿童话语权观念等方面，讨论后发展地区城市对儿童价值认知发展的影响。
【关键词】后发展地区城市 儿童成长 儿童文化
【文献编码】doi:10.3969/j.issn.0450-9889(C).2011.11.003
一、调查概况
近年来，随着中央加大对广西发展的支持力度，作为广西首府的南宁市，面临着前所未有的发展机遇。南宁市开始由一座普通的南方省会城市向区域性国际化大都市转变。然而，巨大的机遇总是与巨大的挑战相伴随。本课题在此背景下，以儿童文化为研究对象，选取南宁市作为调研地，分析在后发展地区城市之中儿童成长发展的新特点。本课题坚持文献研究与实际调查相结合的研究思路，采用抽样的方式，以问卷调查为主，对问题展开深入研究。
笔者于2010年8月15日至8月30日在南宁市新华书城、图书批发市场、广西科技馆、南宁市星湖小学、南宁市红星小学、南宁市天桃小学及南宁市七星路部分社区等地发放问卷。调查共抽取学生50人和家长60人。其中学生年龄跨度为9岁~13岁，所在年级跨度为二年级~七年级。由于截至2009年，南宁市青秀区小学生人数为36188人，其中男生19650人，女生16518人，所以调查男女学生比例保持在14：11。调查对象中家长设定为他们的孩子正上小学且年级低于初三。由于后发展城市中父亲更多地承担家庭收入责任，教育孩子的任务更多是落在母亲身上，所以本次抽样中家长男女比例保持在17：43。
此次调查采用自编问卷考察儿童价值认知发展状况及家长对儿童价值认知发展状况的反应现状。问卷调查的主要内容包括：学生基本状况、儿童兴趣班辅导班参与现状、学生校外时间安排情况、儿童阅读观看课外读物及动画片情况、校内学习情况、家长与子女互动情况。
家长对儿童成长变化关注状况也是采用自编问卷进行调查。问卷调查的主要内容包括：家长的基本状况、家长为学生报名兴趣班辅导班现状、家长与子女互动状况、家长对儿童课外读物及动画片质量反馈情况、家长期望状况。
二、后发展地区城市发展对儿童成长的影响
(一)南宁市城市发展的特点
2010年第一季度，南宁市全市城镇居民人均可支配收入5016元，同比增长10.28％，而城镇居民人均可消费支出3087元，同比增长2.56％，生活消费支出增速比收入增速低7.72个百分点。截至2010年3月末，全市金融机构各项存款余额3556.25亿元，比年初增长10.05％，比上月末提高3.02个百分点。在消费结构方面，全市消费市场呈现出平稳较快增长的良好态势，据市统计局初步统计数据显示：2010年一季度，全市实现社会消费品零售总额204.88亿元，同比增长19.84％，增幅比2009年同期提高1.66个百分点，比全区高1.24个百分点，比全国高1.94个百分点。其中，3月份全市实现社会消费品零售总额66.60亿元，同比增长19.33％，增幅比2009年同期提高了1.93个百分点，继续保持两位数以上平稳增长。
南宁市近年加大了对教育的投入力度。一方面，扩大各类小学规模，据广西教育事业统计报表的统计，南宁市2010年的学校数量为1515所，校均规模为284.30人/校；而2005年的学校数量为1657所，校均规模265.13人/校。即2010年相较2005年虽然学校数量有所下降，但是学校规模相对提升。另一方面，加大对初等教育的投入力度。据广西教育事业统计报表的统计，2005年南宁市普通小学生均预算内教育事业费用支出为1173.7元/人，而2009年则提升到了2631.63元/人。相比之下，全国2005年的普通小学生均预算内教育事业费用支出为1327.16/人，而2009年为3356.85元/人。可见南宁市普通小学生均预算内教育事业费用支出与全国水平虽仍有距离，但值得欣慰的是其增幅仍正向全国水平看齐。
(二)儿童文化的特征
后发展地区的转型期社会对儿童成长的影响很大程度上表现在对儿童文化的影响上。但儿童文化的内涵广泛，包罗万象，本文从以下角度概括其特征。
1.“文化，是人类物质财富和精神财富的总和。文化的核心或者说狭义的文化是指人们的价值判断”。即儿童文化是儿童的一种价值判断，且儿童的这种价值判断相较成人的更为直接、形象化、生动灵活。比如在描述事物时儿童相较成人更倾向于用比喻、拟人等方式传达信息。
2.儿童文化是儿童在课内外学习、生活娱乐中形成的，受到校园环境、家庭环境影响的价值判断。
3.儿童文化是一种屏障式的存在，它确保儿童享受儿童时代的纯粹。然而，随着近年来成人文化对儿童文化侵袭倾向越发严重，儿童文化能抵挡成人文化影响的年限向前推移不少。饱受争议的“五道杠少年”黄艺博就是成人文化侵袭儿童文化的典型表现。
(三)南宁市的发展对儿童文化的影响
1.调查结果与分析。
社会与文化具有紧密的联系。一座城市就是一个社会，城市的发展变革对其中居民特别是儿童的文化形成具有重要影响。在问卷制作的过程中，笔者主要针对作为后发展地区的城市出现的新特点，如居民消费价格同比上涨，居民消费结构不断调整，休闲、家电、汽车等大类商品销售继续保持快速增长，分析这些变化给儿童带来的影响。专注于考虑城市发展过程中的新变化给儿童带来了哪些影响，这些影响又对儿童文化的发展起到了怎样的作用。
（1）儿童参加课外学习情况。
通过分析问卷统计的结果，儿童参加课外补习班的情况较为普遍，并且儿童参加的课外补习班数量较多。这说明儿童不仅获得了越来越优质的学校教育，同时儿童的课外素质教育也在发展，儿童愈发能够发挥自身的特长与爱好，开拓视野，全面发展。
通过给家长发放的问卷，我们发现儿童家长对于给儿童报名兴趣班的态度也趋于理性。从调查中可以看出家长对于儿童参加兴趣班的态度，普遍是希望孩子真正能学到自己感兴趣的东西，从而开拓视野，全面提升各方面的文化素质。
（2）儿童文化娱乐方面。
从以上数据统计的结果不难发现，当下南宁市父母对儿童的精神文化生活非常重视，而儿童对于各类书报刊物也能够渐渐形成独立的欣赏态度。这对于儿童形成属于自己的价值认知是非常有帮助的。
（3）儿童表达意见情况。
调查结果表明，相当大一部分的儿童在一个相对宽松的语言环境中成长。在学校方面，教师给予儿童较大的观点自主权，并且营造出较和谐自由的意见交流机会，让大部分儿童敢于并且能够在课堂上发表个人意见和看法。在家庭方面，父母也相当重视儿童的话语权问题。儿童对于自己观点的捍卫程度，对于自己话语权的珍惜程度体现了儿童的自我意识存在状况。儿童在这种言论自由的环境之下，更能形成独立的价值认知。这对于儿童文化发展有良好的影响。
（4）课外时间分配。
伴随城市的发展，竞争氛围日益浓烈，越来越多的儿童感受到竞争的激烈，而趋向于选择呆在家中学习或参加补习班，而不是外出与小伙伴玩耍。并且，很大一部分的儿童开始对因玩耍而造成学习时间不足产生担忧的意识。
根据调查结果，越来越多的南宁市儿童认为，当前的很多儿童读物和动画片一味说教，越来越无法满足他们对于知识文化、娱乐放松的需要。
2.结论。
通过调查发现，南宁市的发展对儿童文化的影响是两面的，既有良性的促进儿童文化发展的一面，又有不良的对儿童文化发展起到一定负面影响的一面。
（1）良性影响。
一是儿童教育水平得到全面提升。通过调查结果可知，南宁市儿童在校外的素质发展获得丰富的空间，儿童在校外兴趣班以及课外读物方面存在较多选择机会。除此之外，儿童还能够通过大量的课外读物汲取知识，获得其价值认知形成所需要的营养。这些都是儿童教育水平全面提升的表现，这对儿童文化的形成具有良性影响。
二是儿童与成人的平等对话机会增加。作为后发展地区城市的南宁市，一方面巨大的发展机遇吸引了大批文化水平较高的知识分子涌入，另一方面经济发展促使本土市民的文化水平提升、观念转变。这一批家长促使南宁市在教育儿童的理念上，更多地呈现出将儿童作为一个独立的存在来关注的特点。这种氛围之下儿童与成人的平等交流增加，有利于儿童形成相对独特的儿童文化，并且更好地保存儿童文化的特质。父母能够有意识地培养孩子珍惜话语权，儿童注重自我观点的表达，这样双方都能重视儿童的自我意识，对儿童发展具有良性影响。
（2）不良影响。
一是父母角色缺位对儿童造成影响。后发展地区城市儿童大多为独生子女，其父母多为受教育水平较高，是后发展地区城市社会经济建设的生力军。在儿童成长的过程中，其父母因工作繁忙而长时间独处或由祖父母、外祖父母照顾，成为城市留守儿童的情况很常见。这一批城市留守儿童，相对农村的留守儿童拥有相对优越的物质生活水平和文化素质提升机会，但同时与同龄人交流的机会相对较少，大部分儿童在课外选择不与同伴在外玩耍。据问卷的统计结果，这部分孩子缺乏足够的时间与相同年龄层的孩子交流、玩耍、共同面对问题，难以形成共同的价值观。
二是大众传媒观念转变对儿童产生影响。大众传媒对大众具有强大的引导作用，加上儿童对儿童节目越发觉得乏味，无法接受，就会促使儿童追逐成人节目进而习惯成人的价值认知，从而导致儿童的价值认知超越年龄层次，形成一种被成人文化侵入的不纯粹的儿童文化。
三是消费结构变化对儿童产生影响。南宁市的发展，吸引了越来越多的国际品牌进驻，城市的消费结构也在悄然发生改变，贫富差距逐渐出现在儿童的视野。作为价值观尚未能完全形成，消费观念尚不清晰的儿童，消费结构的变化会影响其文化的形成。儿童价值认知的纯洁性可能受到消费结构改变、贫富差距逐渐拉大的影响，可能加快儿童理解、接受成人的价值观念。这本应该是一个漫长的过程，但城市发展和贫富差距加快了这个过程，就导致儿童文化的遗失。
三、发展儿童文化的建议
鉴于学校、家庭、社区、社会对儿童文化发展起到的重大作用，笔者认为，要更好地促进儿童文化的发展，学校、家庭、社区、社会几个方面必须共同努力。
(一)学校应适当增加家校活动
家庭和学校对儿童的成长影响深远，但由于后发展地区城市经济发展迅速，儿童的家庭与儿童的学校接触相对较少，两方对儿童文化发展的投入力量较为分散，适当增加家校活动有助于双方加强联系，集中力量促进儿童文化向更好的方向发展。
(二)家庭应当加强平等亲子沟通
部分父母对于儿童成长的长时间缺位已成为难以避免的普遍现象。笔者认为，父母抓住与儿童相处的时间，加强亲子间平等沟通，增进情感交流，就成为避免儿童文化向成人化或不良风气方向发展所必不可少的手段。
(三)社区应当建立促进儿童交流的相关组织
儿童文化难以发展起来，很大程度是由于儿童之间缺乏交流的机会和平台。社区作为儿童日常生活重要的场所，让儿童之间形成良性影响，形成一个拥有不过度受成人文化影响的价值认知非常有必要。随着近年来南宁市的发展，各个住宅小区开始形成相对独立的社区，因此建立社区儿童组织的条件已经存在。社区儿童组织可以由每个社区的居委会等部门或者社区中关心儿童成长的家长组织建立，通过组织儿童自主决定参与一些户外活动，共同上兴趣班等方式增进儿童之间的联系，建立属于儿童的精神家园。
(四)社会应该完善儿童读物、儿童影视作品的制作开发
鉴于汲取知识和形成价值认知更多的时候是由儿童自己完成的，儿童读物、儿童影视作品就是儿童汲取知识、形成价值认知的主要途径。但是目前社会上的儿童影视作品、儿童读物良莠不齐，无法跟上儿童快速发展的精神文化水平，这就导致很大一部分儿童转而关注成人读物、成人影视作品。完善儿童读物、儿童影视作品的制作开发既能帮助儿童发展价值认知，又能确保儿童文化平稳发展。
综合上述，儿童文化是一种儿童的价值认知，受到后发展地区城市的影响，儿童文化在这种影响下呈现出一种成人化趋向。只要社会给予儿童文化发展足够的关注度，相信还可以确保儿童文化的纯洁性。
后发展地区城市对儿童文化的影响说到底就是一种社会环境的变革对其环境下居民的影响。这种影响在青年型城市尤为显著，但并不是说这种影响只在青年型城市出现。事实上，南宁市的现象只是一个缩影，处于社会转型时期的中国许多城市对儿童文化的影响都相当显著。这种影响带来的问题，是城市的发展、社会的进步所必经的阵痛。只有经受住这一系列问题的考验，才能真正实现社会的发展与进步。
【参考文献】
［1］让·雅克·卢梭著，方卿译.爱弥儿［M］.北京：北京出版社，2008
［2］尼尔·波兹曼，吴艳莛译.童年的消逝［M］.桂林：广西师范大学出版社，2004
［3］尼尔·波兹曼著，章艳译.娱乐至死［M］.桂林：广西师范大学出版社，2004
［4］龙应台，安德烈.亲爱的安德烈［M］.北京：人民文学出版社，2008
［5］程丽英.解读儿童文化——兼析童年真的消逝了吗［J］.当代学前教育，2008（3）
［6］王争艳，侯静.儿童行为抑制性发展的研究综述［J］.心理发展教育，2002，18（4）
［7］马以念，苗雪红.性别因素与儿童教育［J］.学前教育研究，2002（2）
［8］齐学红.儿童：一个悖论式的存在［J］.教育科学研究，2002（1）
［9］边霞.论儿童文化的基本特征［J］.学前教育研究，2000（1）
［10］袁宗金.是谁蒙住了儿童的眼睛［J］.湖南师范大学教育科学学报，2005（2）
［11］刘晓东.论儿童文化［J］.华东师范大学学报，2005（2）
［12］边霞.儿童文化与成人文化［J］.学前教育研究，2001（3）
［13］申继亮等.当代儿童青少年的研究进展［M］.浙江教育出版社，1993
［14］马维娜.局外生存（相遇在学校场域）［M］.北京师范大学出版社，2003
［15］王浩.作为“存在的儿童”简论［J］.教育学术月刊，2009（12）
（责编 黄鸿业）
【关键词】后发展地区城市 儿童成长 儿童文化
【文献编码】doi:10.3969/j.issn.0450-9889(C).2011.11.003
一、调查概况
近年来，随着中央加大对广西发展的支持力度，作为广西首府的南宁市，面临着前所未有的发展机遇。南宁市开始由一座普通的南方省会城市向区域性国际化大都市转变。然而，巨大的机遇总是与巨大的挑战相伴随。本课题在此背景下，以儿童文化为研究对象，选取南宁市作为调研地，分析在后发展地区城市之中儿童成长发展的新特点。本课题坚持文献研究与实际调查相结合的研究思路，采用抽样的方式，以问卷调查为主，对问题展开深入研究。
笔者于2010年8月15日至8月30日在南宁市新华书城、图书批发市场、广西科技馆、南宁市星湖小学、南宁市红星小学、南宁市天桃小学及南宁市七星路部分社区等地发放问卷。调查共抽取学生50人和家长60人。其中学生年龄跨度为9岁~13岁，所在年级跨度为二年级~七年级。由于截至2009年，南宁市青秀区小学生人数为36188人，其中男生19650人，女生16518人，所以调查男女学生比例保持在14：11。调查对象中家长设定为他们的孩子正上小学且年级低于初三。由于后发展城市中父亲更多地承担家庭收入责任，教育孩子的任务更多是落在母亲身上，所以本次抽样中家长男女比例保持在17：43。
此次调查采用自编问卷考察儿童价值认知发展状况及家长对儿童价值认知发展状况的反应现状。问卷调查的主要内容包括：学生基本状况、儿童兴趣班辅导班参与现状、学生校外时间安排情况、儿童阅读观看课外读物及动画片情况、校内学习情况、家长与子女互动情况。
家长对儿童成长变化关注状况也是采用自编问卷进行调查。问卷调查的主要内容包括：家长的基本状况、家长为学生报名兴趣班辅导班现状、家长与子女互动状况、家长对儿童课外读物及动画片质量反馈情况、家长期望状况。
二、后发展地区城市发展对儿童成长的影响
(一)南宁市城市发展的特点
2010年第一季度，南宁市全市城镇居民人均可支配收入5016元，同比增长10.28％，而城镇居民人均可消费支出3087元，同比增长2.56％，生活消费支出增速比收入增速低7.72个百分点。截至2010年3月末，全市金融机构各项存款余额3556.25亿元，比年初增长10.05％，比上月末提高3.02个百分点。在消费结构方面，全市消费市场呈现出平稳较快增长的良好态势，据市统计局初步统计数据显示：2010年一季度，全市实现社会消费品零售总额204.88亿元，同比增长19.84％，增幅比2009年同期提高1.66个百分点，比全区高1.24个百分点，比全国高1.94个百分点。其中，3月份全市实现社会消费品零售总额66.60亿元，同比增长19.33％，增幅比2009年同期提高了1.93个百分点，继续保持两位数以上平稳增长。
南宁市近年加大了对教育的投入力度。一方面，扩大各类小学规模，据广西教育事业统计报表的统计，南宁市2010年的学校数量为1515所，校均规模为284.30人/校；而2005年的学校数量为1657所，校均规模265.13人/校。即2010年相较2005年虽然学校数量有所下降，但是学校规模相对提升。另一方面，加大对初等教育的投入力度。据广西教育事业统计报表的统计，2005年南宁市普通小学生均预算内教育事业费用支出为1173.7元/人，而2009年则提升到了2631.63元/人。相比之下，全国2005年的普通小学生均预算内教育事业费用支出为1327.16/人，而2009年为3356.85元/人。可见南宁市普通小学生均预算内教育事业费用支出与全国水平虽仍有距离，但值得欣慰的是其增幅仍正向全国水平看齐。
(二)儿童文化的特征
后发展地区的转型期社会对儿童成长的影响很大程度上表现在对儿童文化的影响上。但儿童文化的内涵广泛，包罗万象，本文从以下角度概括其特征。
1.“文化，是人类物质财富和精神财富的总和。文化的核心或者说狭义的文化是指人们的价值判断”。即儿童文化是儿童的一种价值判断，且儿童的这种价值判断相较成人的更为直接、形象化、生动灵活。比如在描述事物时儿童相较成人更倾向于用比喻、拟人等方式传达信息。
2.儿童文化是儿童在课内外学习、生活娱乐中形成的，受到校园环境、家庭环境影响的价值判断。
3.儿童文化是一种屏障式的存在，它确保儿童享受儿童时代的纯粹。然而，随着近年来成人文化对儿童文化侵袭倾向越发严重，儿童文化能抵挡成人文化影响的年限向前推移不少。饱受争议的“五道杠少年”黄艺博就是成人文化侵袭儿童文化的典型表现。
(三)南宁市的发展对儿童文化的影响
1.调查结果与分析。
社会与文化具有紧密的联系。一座城市就是一个社会，城市的发展变革对其中居民特别是儿童的文化形成具有重要影响。在问卷制作的过程中，笔者主要针对作为后发展地区的城市出现的新特点，如居民消费价格同比上涨，居民消费结构不断调整，休闲、家电、汽车等大类商品销售继续保持快速增长，分析这些变化给儿童带来的影响。专注于考虑城市发展过程中的新变化给儿童带来了哪些影响，这些影响又对儿童文化的发展起到了怎样的作用。
（1）儿童参加课外学习情况。
通过分析问卷统计的结果，儿童参加课外补习班的情况较为普遍，并且儿童参加的课外补习班数量较多。这说明儿童不仅获得了越来越优质的学校教育，同时儿童的课外素质教育也在发展，儿童愈发能够发挥自身的特长与爱好，开拓视野，全面发展。
通过给家长发放的问卷，我们发现儿童家长对于给儿童报名兴趣班的态度也趋于理性。从调查中可以看出家长对于儿童参加兴趣班的态度，普遍是希望孩子真正能学到自己感兴趣的东西，从而开拓视野，全面提升各方面的文化素质。
（2）儿童文化娱乐方面。
从以上数据统计的结果不难发现，当下南宁市父母对儿童的精神文化生活非常重视，而儿童对于各类书报刊物也能够渐渐形成独立的欣赏态度。这对于儿童形成属于自己的价值认知是非常有帮助的。
（3）儿童表达意见情况。
调查结果表明，相当大一部分的儿童在一个相对宽松的语言环境中成长。在学校方面，教师给予儿童较大的观点自主权，并且营造出较和谐自由的意见交流机会，让大部分儿童敢于并且能够在课堂上发表个人意见和看法。在家庭方面，父母也相当重视儿童的话语权问题。儿童对于自己观点的捍卫程度，对于自己话语权的珍惜程度体现了儿童的自我意识存在状况。儿童在这种言论自由的环境之下，更能形成独立的价值认知。这对于儿童文化发展有良好的影响。
（4）课外时间分配。
伴随城市的发展，竞争氛围日益浓烈，越来越多的儿童感受到竞争的激烈，而趋向于选择呆在家中学习或参加补习班，而不是外出与小伙伴玩耍。并且，很大一部分的儿童开始对因玩耍而造成学习时间不足产生担忧的意识。
根据调查结果，越来越多的南宁市儿童认为，当前的很多儿童读物和动画片一味说教，越来越无法满足他们对于知识文化、娱乐放松的需要。
2.结论。
通过调查发现，南宁市的发展对儿童文化的影响是两面的，既有良性的促进儿童文化发展的一面，又有不良的对儿童文化发展起到一定负面影响的一面。
（1）良性影响。
一是儿童教育水平得到全面提升。通过调查结果可知，南宁市儿童在校外的素质发展获得丰富的空间，儿童在校外兴趣班以及课外读物方面存在较多选择机会。除此之外，儿童还能够通过大量的课外读物汲取知识，获得其价值认知形成所需要的营养。这些都是儿童教育水平全面提升的表现，这对儿童文化的形成具有良性影响。
二是儿童与成人的平等对话机会增加。作为后发展地区城市的南宁市，一方面巨大的发展机遇吸引了大批文化水平较高的知识分子涌入，另一方面经济发展促使本土市民的文化水平提升、观念转变。这一批家长促使南宁市在教育儿童的理念上，更多地呈现出将儿童作为一个独立的存在来关注的特点。这种氛围之下儿童与成人的平等交流增加，有利于儿童形成相对独特的儿童文化，并且更好地保存儿童文化的特质。父母能够有意识地培养孩子珍惜话语权，儿童注重自我观点的表达，这样双方都能重视儿童的自我意识，对儿童发展具有良性影响。
（2）不良影响。
一是父母角色缺位对儿童造成影响。后发展地区城市儿童大多为独生子女，其父母多为受教育水平较高，是后发展地区城市社会经济建设的生力军。在儿童成长的过程中，其父母因工作繁忙而长时间独处或由祖父母、外祖父母照顾，成为城市留守儿童的情况很常见。这一批城市留守儿童，相对农村的留守儿童拥有相对优越的物质生活水平和文化素质提升机会，但同时与同龄人交流的机会相对较少，大部分儿童在课外选择不与同伴在外玩耍。据问卷的统计结果，这部分孩子缺乏足够的时间与相同年龄层的孩子交流、玩耍、共同面对问题，难以形成共同的价值观。
二是大众传媒观念转变对儿童产生影响。大众传媒对大众具有强大的引导作用，加上儿童对儿童节目越发觉得乏味，无法接受，就会促使儿童追逐成人节目进而习惯成人的价值认知，从而导致儿童的价值认知超越年龄层次，形成一种被成人文化侵入的不纯粹的儿童文化。
三是消费结构变化对儿童产生影响。南宁市的发展，吸引了越来越多的国际品牌进驻，城市的消费结构也在悄然发生改变，贫富差距逐渐出现在儿童的视野。作为价值观尚未能完全形成，消费观念尚不清晰的儿童，消费结构的变化会影响其文化的形成。儿童价值认知的纯洁性可能受到消费结构改变、贫富差距逐渐拉大的影响，可能加快儿童理解、接受成人的价值观念。这本应该是一个漫长的过程，但城市发展和贫富差距加快了这个过程，就导致儿童文化的遗失。
三、发展儿童文化的建议
鉴于学校、家庭、社区、社会对儿童文化发展起到的重大作用，笔者认为，要更好地促进儿童文化的发展，学校、家庭、社区、社会几个方面必须共同努力。
(一)学校应适当增加家校活动
家庭和学校对儿童的成长影响深远，但由于后发展地区城市经济发展迅速，儿童的家庭与儿童的学校接触相对较少，两方对儿童文化发展的投入力量较为分散，适当增加家校活动有助于双方加强联系，集中力量促进儿童文化向更好的方向发展。
(二)家庭应当加强平等亲子沟通
部分父母对于儿童成长的长时间缺位已成为难以避免的普遍现象。笔者认为，父母抓住与儿童相处的时间，加强亲子间平等沟通，增进情感交流，就成为避免儿童文化向成人化或不良风气方向发展所必不可少的手段。
(三)社区应当建立促进儿童交流的相关组织
儿童文化难以发展起来，很大程度是由于儿童之间缺乏交流的机会和平台。社区作为儿童日常生活重要的场所，让儿童之间形成良性影响，形成一个拥有不过度受成人文化影响的价值认知非常有必要。随着近年来南宁市的发展，各个住宅小区开始形成相对独立的社区，因此建立社区儿童组织的条件已经存在。社区儿童组织可以由每个社区的居委会等部门或者社区中关心儿童成长的家长组织建立，通过组织儿童自主决定参与一些户外活动，共同上兴趣班等方式增进儿童之间的联系，建立属于儿童的精神家园。
(四)社会应该完善儿童读物、儿童影视作品的制作开发
鉴于汲取知识和形成价值认知更多的时候是由儿童自己完成的，儿童读物、儿童影视作品就是儿童汲取知识、形成价值认知的主要途径。但是目前社会上的儿童影视作品、儿童读物良莠不齐，无法跟上儿童快速发展的精神文化水平，这就导致很大一部分儿童转而关注成人读物、成人影视作品。完善儿童读物、儿童影视作品的制作开发既能帮助儿童发展价值认知，又能确保儿童文化平稳发展。
综合上述，儿童文化是一种儿童的价值认知，受到后发展地区城市的影响，儿童文化在这种影响下呈现出一种成人化趋向。只要社会给予儿童文化发展足够的关注度，相信还可以确保儿童文化的纯洁性。
后发展地区城市对儿童文化的影响说到底就是一种社会环境的变革对其环境下居民的影响。这种影响在青年型城市尤为显著，但并不是说这种影响只在青年型城市出现。事实上，南宁市的现象只是一个缩影，处于社会转型时期的中国许多城市对儿童文化的影响都相当显著。这种影响带来的问题，是城市的发展、社会的进步所必经的阵痛。只有经受住这一系列问题的考验，才能真正实现社会的发展与进步。
【参考文献】
［1］让·雅克·卢梭著，方卿译.爱弥儿［M］.北京：北京出版社，2008
［2］尼尔·波兹曼，吴艳莛译.童年的消逝［M］.桂林：广西师范大学出版社，2004
［3］尼尔·波兹曼著，章艳译.娱乐至死［M］.桂林：广西师范大学出版社，2004
［4］龙应台，安德烈.亲爱的安德烈［M］.北京：人民文学出版社，2008
［5］程丽英.解读儿童文化——兼析童年真的消逝了吗［J］.当代学前教育，2008（3）
［6］王争艳，侯静.儿童行为抑制性发展的研究综述［J］.心理发展教育，2002，18（4）
［7］马以念，苗雪红.性别因素与儿童教育［J］.学前教育研究，2002（2）
［8］齐学红.儿童：一个悖论式的存在［J］.教育科学研究，2002（1）
［9］边霞.论儿童文化的基本特征［J］.学前教育研究，2000（1）
［10］袁宗金.是谁蒙住了儿童的眼睛［J］.湖南师范大学教育科学学报，2005（2）
［11］刘晓东.论儿童文化［J］.华东师范大学学报，2005（2）
［12］边霞.儿童文化与成人文化［J］.学前教育研究，2001（3）
［13］申继亮等.当代儿童青少年的研究进展［M］.浙江教育出版社，1993
［14］马维娜.局外生存（相遇在学校场域）［M］.北京师范大学出版社，2003
［15］王浩.作为“存在的儿童”简论［J］.教育学术月刊，2009（12）
（责编 黄鸿业）