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【摘要】导师对于中药学硕士专业学位研究生培养非常重要。在分析中药学专业学位研究生导师队伍建设中存在问题的基础上，提出进一步完善中药学硕士专业学位研究生导师队伍建设的具体措施。
【关键词】中药学硕士专业学位 研究生导师 队伍建设
【基金项目】广西研究生教育创新计划资助项目：中药学硕士专业学位研究生导师队伍建设的研究（JGY2015089）；2016年度广西高等教育本科教学改革工程项目：中药学专业创新创业人才培养模式探讨（2016JGB251）。
【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）50-0177-01
2010年我国国务院学位委员会批准新设置中药学硕士专业学位，招生对象为全日制研究生， 2011年开始第一批招生。与学术型学位的培养目标不同，中药学硕士专业学位旨在培养能结合实际工作发现问题、提出问题、分析和解决问题，胜任中药生产、质量评价与控制、新药研发、临床及社会服务等工作的高层次、应用型中药学专门人才。导师在研究生教育中起着十分关键的作用，建立高水平、高素质的导师队伍是全日制专业学位研究生培养质量的根本保障。相比于已发展的较成熟的中药学全日制学术学位研究生导师队伍建设，中药学全日制硕士专业学位研究生导师队伍建设尚处于建设的初级阶段，缺乏系统完善的建设管理机制，限制了中药学硕士专业学位研究生教育的发展。因此，研究中药学硕士专业学位研究生导师队伍建设和管理机制，对提高中药学全日制专业学位研究生培养质量意义重大。
一、全日制中药学专业学位研究生导师队伍建设的现状
1.人员结构上，校内中药学专业学位导师多兼任学术学位导师，校外专业学位导师所占比例较小。专业学位培养与学术学位培养具有不同定位，根据培养目标，中药学专业学位需培养学生具有较强的实践能力和创新精神，侧重于实际工作的应用，因此相对应的，中药学专业学位导师队伍应着重遴选行业工作实践经验丰富的导师，尤其是校外导师。但由于各校中药学专业学位导师队伍建设多处于初级阶段，缺乏专业学位导师的相关制度、人才库，与相关校外企事业单位的关系建设也尚不完善，致校外导师人员较少，在专业导师队伍中所占比例偏小。同时，专业学位校内导师多数由学术型导师兼任，雖具有较高的学术理论水平，但缺乏相关行业的专业实践经验，双师型导师缺乏，也缺乏指导专业学位研究生的实践技能的经验，校内导师培养专业学位研究生还往往是按照学术型研究生的方式进行培养。
2.在研究生导师管理上，对校外导师管理松散，遴选、考评机制不完善。校外导师由于人事关系不在校内，与校内所在学科点、研究生管理部门的联系较少。往往对学校的研究生相关信息政策了解的比较滞后，关于研究生的培养，与学校及学科点缺乏沟通。遴选机制不完善，对中药专业学位导师遴选缺乏针对性，主要还是从职称、学术水平、 科研项目等方面提出要求，而没有结合专业方向侧重从行业实践方面提出要求，对校外导师队伍建设缺少长期规划。对校外导师的考核评价，也很少有硬性规定。
3.校外导师在中药学专业学位研究生培养方面的作用没有充分发挥。目前中药学专业学位研究生选拔、考核、培养等过程的政策制度制定多由学校研究生管理部门制定，较少征求校外导师意见，校外导师因有本职工作，主要精力在企事业的生产、经营、管理上。对于校外导师也缺乏激励机制，使他们参与中药学专业学位研究生培养的参与度及积极性不高。
4.针对中药专业学位研究生导师的培训较少。一方面，针对中药学专业学位研究生导师关于政策制度的培训较少且缺乏针对性，很多导师还是参照学术学位研究生培养的方式培养专业学位研究生。另一方面，很多校外导师也极少参加校内的相关培训，对学校和学科点的情况不熟悉，也缺乏关于研究生培养政策的学习，而很多校内导师缺乏行业实践工作经验及缺乏与企业的交流机会，对指导中药专业学位研究生的实践操作等缺乏相关经验。
二、改善全日制中药学专业学位研究生导师队伍建设及管理的对策
1.完善中药学专业学位研究生导师的遴选机制，改善中药学专业学位研究生导师的人员结构。对中药学专业导师队伍建设要结合专业方向进行规划，注重遴选具有各相关行业实践经验的优秀导师和双师型导师，并完善专业学位导师的遴选机制，侧重设置行业实践经验方面的遴选指标，对学术、科研方面的要求可降低，与中药学学术导师的遴选标准做区分。
2.加强中药学专业学位校外研究生导师管理。研究生管理部门、院系二级管理部门及学科点、教研室要加强与校外导师的联系，在制定相关政策制度时要注意征求校外导师的意见，鼓励校外导师到校内开讲座、参加硕导培训以及给研究生上课，制定激励政策奖励在研究生培养方面表现出色的校外导师。对中药学专业学位校外导师的管理方面要进一步细化，可将对学生的辅导、上课、参加学校培训等纳入校外中药学专业学位研究生导师考核指标，在考核时要有校研究生管理部门、院系二级管理部门及学生三方对导师的考核意见，以使对导师的考核全面公正。实行导师汇报制度，规定导师定期向院系二级管理部门汇报，汇报内容包括对学生指导次数、每次指导时间及发现问题等，研究生管理部门要对导师汇报内容进行核实，对导师工作进行监督。对专业学位研究生导师与学术型研究生导师要以同等地位对待。
3.加强对中药学专业学位研究生导师的培训。一方面要加强对各中药学专业学位研究生导师进行专业学位导师政策制度方面的培训，使各专业学位导师明确专业学位培养的定位。另一方面对于校内导师和校外导师要分别进行针对性的专业素质方面的培训。对校内导师要提升行业实践技能和专业知识，鼓励校内导师到校外各企事业单位交流学习及进行课题合作，培养双师型导师，并将符合条件的企事业单位发展成中药学专业学位研究生实践教学基地，加强校内导师及教学基地的交流学习，同时还可将教学基地里的行业优秀人才发展为专业学位导师，促进产学研合作。对于中药学专业学位校外导师，除学习中药学专业学位培养的各项政策制度外，还需加强对其教学技能、科研学术的学习。并多组织校内校外导师的交流会，促进校内外导师的交流，取长补短。
综上所述，对于中药学专业学位研究生导师队伍建设及管理要有明确的规划，提供一系列相应的政策制度支持，同时学校及院系研究生管理部门要与导师加强联系，重视中药学专业学位研究生导师队伍建设。
参考文献：
[1]施亚玲，向兴华，李若英等.全日制硕士专业学位研究生导师队伍建设现状调查分析[J].学位与研究生教育，2011（12）.
[2]王昆，任蓓蓓，林军.全日制专业学位研究生校外导师队伍建设思考[J].山西高等学校社会科学学报，2013，25（9）.
作者简介：
丘芬（1981—），女，汉族，广西百色人，硕士，高级实验师，研究方向：中药药理。
【关键词】中药学硕士专业学位 研究生导师 队伍建设
【基金项目】广西研究生教育创新计划资助项目：中药学硕士专业学位研究生导师队伍建设的研究（JGY2015089）；2016年度广西高等教育本科教学改革工程项目：中药学专业创新创业人才培养模式探讨（2016JGB251）。
【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）50-0177-01
2010年我国国务院学位委员会批准新设置中药学硕士专业学位，招生对象为全日制研究生， 2011年开始第一批招生。与学术型学位的培养目标不同，中药学硕士专业学位旨在培养能结合实际工作发现问题、提出问题、分析和解决问题，胜任中药生产、质量评价与控制、新药研发、临床及社会服务等工作的高层次、应用型中药学专门人才。导师在研究生教育中起着十分关键的作用，建立高水平、高素质的导师队伍是全日制专业学位研究生培养质量的根本保障。相比于已发展的较成熟的中药学全日制学术学位研究生导师队伍建设，中药学全日制硕士专业学位研究生导师队伍建设尚处于建设的初级阶段，缺乏系统完善的建设管理机制，限制了中药学硕士专业学位研究生教育的发展。因此，研究中药学硕士专业学位研究生导师队伍建设和管理机制，对提高中药学全日制专业学位研究生培养质量意义重大。
一、全日制中药学专业学位研究生导师队伍建设的现状
1.人员结构上，校内中药学专业学位导师多兼任学术学位导师，校外专业学位导师所占比例较小。专业学位培养与学术学位培养具有不同定位，根据培养目标，中药学专业学位需培养学生具有较强的实践能力和创新精神，侧重于实际工作的应用，因此相对应的，中药学专业学位导师队伍应着重遴选行业工作实践经验丰富的导师，尤其是校外导师。但由于各校中药学专业学位导师队伍建设多处于初级阶段，缺乏专业学位导师的相关制度、人才库，与相关校外企事业单位的关系建设也尚不完善，致校外导师人员较少，在专业导师队伍中所占比例偏小。同时，专业学位校内导师多数由学术型导师兼任，雖具有较高的学术理论水平，但缺乏相关行业的专业实践经验，双师型导师缺乏，也缺乏指导专业学位研究生的实践技能的经验，校内导师培养专业学位研究生还往往是按照学术型研究生的方式进行培养。
2.在研究生导师管理上，对校外导师管理松散，遴选、考评机制不完善。校外导师由于人事关系不在校内，与校内所在学科点、研究生管理部门的联系较少。往往对学校的研究生相关信息政策了解的比较滞后，关于研究生的培养，与学校及学科点缺乏沟通。遴选机制不完善，对中药专业学位导师遴选缺乏针对性，主要还是从职称、学术水平、 科研项目等方面提出要求，而没有结合专业方向侧重从行业实践方面提出要求，对校外导师队伍建设缺少长期规划。对校外导师的考核评价，也很少有硬性规定。
3.校外导师在中药学专业学位研究生培养方面的作用没有充分发挥。目前中药学专业学位研究生选拔、考核、培养等过程的政策制度制定多由学校研究生管理部门制定，较少征求校外导师意见，校外导师因有本职工作，主要精力在企事业的生产、经营、管理上。对于校外导师也缺乏激励机制，使他们参与中药学专业学位研究生培养的参与度及积极性不高。
4.针对中药专业学位研究生导师的培训较少。一方面，针对中药学专业学位研究生导师关于政策制度的培训较少且缺乏针对性，很多导师还是参照学术学位研究生培养的方式培养专业学位研究生。另一方面，很多校外导师也极少参加校内的相关培训，对学校和学科点的情况不熟悉，也缺乏关于研究生培养政策的学习，而很多校内导师缺乏行业实践工作经验及缺乏与企业的交流机会，对指导中药专业学位研究生的实践操作等缺乏相关经验。
二、改善全日制中药学专业学位研究生导师队伍建设及管理的对策
1.完善中药学专业学位研究生导师的遴选机制，改善中药学专业学位研究生导师的人员结构。对中药学专业导师队伍建设要结合专业方向进行规划，注重遴选具有各相关行业实践经验的优秀导师和双师型导师，并完善专业学位导师的遴选机制，侧重设置行业实践经验方面的遴选指标，对学术、科研方面的要求可降低，与中药学学术导师的遴选标准做区分。
2.加强中药学专业学位校外研究生导师管理。研究生管理部门、院系二级管理部门及学科点、教研室要加强与校外导师的联系，在制定相关政策制度时要注意征求校外导师的意见，鼓励校外导师到校内开讲座、参加硕导培训以及给研究生上课，制定激励政策奖励在研究生培养方面表现出色的校外导师。对中药学专业学位校外导师的管理方面要进一步细化，可将对学生的辅导、上课、参加学校培训等纳入校外中药学专业学位研究生导师考核指标，在考核时要有校研究生管理部门、院系二级管理部门及学生三方对导师的考核意见，以使对导师的考核全面公正。实行导师汇报制度，规定导师定期向院系二级管理部门汇报，汇报内容包括对学生指导次数、每次指导时间及发现问题等，研究生管理部门要对导师汇报内容进行核实，对导师工作进行监督。对专业学位研究生导师与学术型研究生导师要以同等地位对待。
3.加强对中药学专业学位研究生导师的培训。一方面要加强对各中药学专业学位研究生导师进行专业学位导师政策制度方面的培训，使各专业学位导师明确专业学位培养的定位。另一方面对于校内导师和校外导师要分别进行针对性的专业素质方面的培训。对校内导师要提升行业实践技能和专业知识，鼓励校内导师到校外各企事业单位交流学习及进行课题合作，培养双师型导师，并将符合条件的企事业单位发展成中药学专业学位研究生实践教学基地，加强校内导师及教学基地的交流学习，同时还可将教学基地里的行业优秀人才发展为专业学位导师，促进产学研合作。对于中药学专业学位校外导师，除学习中药学专业学位培养的各项政策制度外，还需加强对其教学技能、科研学术的学习。并多组织校内校外导师的交流会，促进校内外导师的交流，取长补短。
综上所述，对于中药学专业学位研究生导师队伍建设及管理要有明确的规划，提供一系列相应的政策制度支持，同时学校及院系研究生管理部门要与导师加强联系，重视中药学专业学位研究生导师队伍建设。
参考文献：
[1]施亚玲，向兴华，李若英等.全日制硕士专业学位研究生导师队伍建设现状调查分析[J].学位与研究生教育，2011（12）.
[2]王昆，任蓓蓓，林军.全日制专业学位研究生校外导师队伍建设思考[J].山西高等学校社会科学学报，2013，25（9）.
作者简介：
丘芬（1981—），女，汉族，广西百色人，硕士，高级实验师，研究方向：中药药理。