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在引导幼儿培养分享的亲社会行为的大环境下,文章以阅读区为例分析班级阅读区现存的问题,探索解决对策,探寻分享意义,以提高幼儿分享意识,促进班级日常阅读活动的有效开展。
以阅读区为例,浅谈幼儿分享意识培养
【摘 要】
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在引导幼儿培养分享的亲社会行为的大环境下,文章以阅读区为例分析班级阅读区现存的问题,探索解决对策,探寻分享意义,以提高幼儿分享意识,促进班级日常阅读活动的有效开展。
【机 构】
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江苏省苏州市吴江经济技术开发区花港迎春幼儿园
【出 处】
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教师
【发表日期】
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2020年6期
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