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中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1008-925X(2012)O8-0175-01
《放牛班的春天》是一部优秀的具有教育意义的电影，是每一位身为教师的人必看的经典影片，也使即将走上教师行业的我们受到了很大的教育。教师的天职就是教书育人。作为一名教师，克莱门特·马修（Clement Mathieu）就是我们学习的榜样，他把自己的学生真正当做人、当做自己的孩子来对待、来尊重。可以说他是一名真正优秀的好老师，值得我们学习。
一、让学生体会由于自己的错误而带来的后果
影片中的李基度将老麦致伤，马修用宽容的心态对待这个犯了错误的孩子，当李基度看着被抬走的老麦时，他问道：“他会死吗？”马修回答说：“不！医生会救他的。”
其实在对李基度的教育过程中，马修并没有一位的责怪这位调皮的学生，首先马修让李基度自己去照顾已经受伤的老麦，当他看见老麦受伤的脸后，他自己已经体会到了他犯下的错误是多么严重，身体力行的感受到了老麦的痛苦。其次，马修老师没有责怪或者体罚李基度，而是用他的宽容之心，原谅了这位孩子。也许有时候，我们应当对已经犯了错误的孩子一种宽容，或许那比你严厉的斥责乃至拳脚相向会更有效果。
二、每一个学生都有他存在的价值
马修老师在组建他们的唱诗班时发现，有一个小不点，还有一个唱歌音不太准的一个学生时，他并没有放弃他们，而是让他们在别的地方体现他们的价值——谱台与指挥助理，这种行为充分的尊重了学生的自尊心，也给学生带来了自信，很好的跟大家融为一体。
在马修老师眼里他手下的学生那可谓是“草木皆兵”。回到我们现实生活，好多老师只注重发掘学习条件本身相对较好的学生，对那些学习一般的，或者不好的学生很少过问。有跟荣誉有关的事情那一定是要让所谓的“得意门生”去做。
作为老师的根本不在于自己多么会“挑”学生，将入学时程度较好的学生都生拉硬拽的揽为己有，以炫耀自己的能力有多么的强大，或许有些“医之好治不病以为功”的意思。而那些程度较低的学生就像一个没气的足球一样，被踢来踢去，最后将这些学生弄成了没有自信，没有了自我，觉得自己是一个根本没有价值的人，堕落、自责充斥着他们的生活。
三、善于发现学生身上的闪光点
马修老师有一次无意间听到了学生们在宿舍用自己编的调调与词语唱歌，虽然内容很不好，而且很多音还唱的不准等等。但是马修老师却利用他们喜欢唱歌的特点，组建了唱诗班，充分了发挥了他们的特长。也让学生们在那个较为恐怖的环境中，享受到了天籁般的声音。
每个人身上都有自己优缺点，作为老师，应该将重点放在什么地方，的确是我们应该经常思考的问题。
其实问题没有绝对的，我们应该都去关注。不一定被你所定义为的缺点，在任何时候都是缺点，只是该如何让孩子的缺点转换成他的长处。马修老师就利用到了这点，也让我们看到了他的教育的魅力，他把那些曾经都能用“魔鬼”来形容的学生们，通过美妙的合唱，个个变成了美丽的“天使”。他们唱着赞美诗，重新审视着自己的灵魂，重新审视生命的意义。忘掉了过去，新的自己便随着那美妙的和声唱响的那一刻，诞生了。
四、对学生的信任不应该是吝啬
相信大家对那个名字叫蒙丹的小伙子还颇有映像，据科学的智商测试证实，蒙丹是个弱智，医生将他送到这个学校，只是为了做一个心理学方面的实验。这正暗示着科学的粗暴。但以蒙丹那触目惊心之恶，却也被马修的音乐征服改化，成了合唱团中唯一的男中音。后来校长办公室失窃，10万法郎被盗，罪名加在了有案底的蒙丹头上。尽管这并不是他的作为，但他的沦陷却从被冤枉的那一时刻开启。被警察抓走的瞬息，他冲着马修感激的一笑，我们仿佛看到了人性的渗透，那一笑，涵盖了一切刚要开放被之泯灭的向阳花。
我们的老师有时候太缺乏对学生的信任了，体现在很多方面。学生需要的并不是单纯的表扬，或者在犯错误时候的批评，他们更需要的是老师对他们的信任。
一个孩子在充满宽容的环境下成长，他学会了耐心；一个孩子在充满鼓励的环境下成长，他学会了自信； 一个孩子在充满赞美的环境下成长,他学会了赞赏他人； 一个孩子在充满认同的环境下成长,他学会了爱惜自己；一个孩子在充满被接受的环境下成长，他学会了爱惜这个世界；一个孩子在充满被肯定的环境下成长，他学会了立志定向。
五、宽容的魅力为之动容
当马修老师与莫杭治的母亲见面时，莫杭治在蒙丹在怂恿之下将一瓶墨水泼向了马修老师的身上，这可是犯下了严重的错误。虽然马修老师暗恋着莫杭治的母亲，也倍加赞赏莫杭治的音乐天赋，但是惩罚是不可避免的，那就是取消了他独唱的部分。当合唱团在表演哈默的《黑夜》时，莫杭治忽然感觉自己一直为之骄傲的集体不再属于他，他万般的沮丧与后悔，躲在柱子后面偷偷的聆听，当已经快要唱到领唱部分时候，随着马修老师拍点的滑落，并眼神示意莫杭治开始领唱部分时候，莫杭治如释重负，轻轻的唱了进来。那一刻莫杭治读懂了善意，读懂了宽容，也读懂了感激。一个伟大集体重新融合在了一起，伴着美妙、和谐的歌声，也让我们读懂了马修老师教育的魅力与伟大！
教育者固然需要技术上的探索和创新，但同时更需要博大的胸怀、宽广的爱心和对任何一个受教育者永不放弃的耐心。马修用他博大的胸怀包容所有的孩子，包容他们所有的过错并给他们改过的机会；马修用他宽广的爱心熔化了孩子内心如冰雪般的冷漠；马修永远对每一个孩子都深怀信心，给他们最基本的信任。一个成功的教育者必然是一个宽容而富于爱心的人，十恶不赦的孩子是没有的，即便堕落固执如蒙丹的孩子，他也自有其坦率和可爱的一面。而鄙视疏远他们、对他们以暴制暴只能换来他们对社会的更猛烈疯狂的报复，这不能不令教育者引以为戒。
教育是一门高深的学问，需要我们去慢慢、认真、仔细的探索和发现。针对不同的孩子、不同的性格、不同的问题采取不同的教育方式。要善于发现学生的长处，肯定他们丁点的进步，不断鼓励，让每个学生都能自豪地说出“我能行”。让孩子在充满鼓励与期待的沃土上成长，享受生活、学习带来的快乐。
总之，要做一个优秀的教师是很难的，需要花很大的功夫。但是，无论怎样，只要你对得起学生，对得起自己，那就是一个受学生爱戴的好老师，受大家欢迎的好朋友！
《放牛班的春天》是一部优秀的具有教育意义的电影，是每一位身为教师的人必看的经典影片，也使即将走上教师行业的我们受到了很大的教育。教师的天职就是教书育人。作为一名教师，克莱门特·马修（Clement Mathieu）就是我们学习的榜样，他把自己的学生真正当做人、当做自己的孩子来对待、来尊重。可以说他是一名真正优秀的好老师，值得我们学习。
一、让学生体会由于自己的错误而带来的后果
影片中的李基度将老麦致伤，马修用宽容的心态对待这个犯了错误的孩子，当李基度看着被抬走的老麦时，他问道：“他会死吗？”马修回答说：“不！医生会救他的。”
其实在对李基度的教育过程中，马修并没有一位的责怪这位调皮的学生，首先马修让李基度自己去照顾已经受伤的老麦，当他看见老麦受伤的脸后，他自己已经体会到了他犯下的错误是多么严重，身体力行的感受到了老麦的痛苦。其次，马修老师没有责怪或者体罚李基度，而是用他的宽容之心，原谅了这位孩子。也许有时候，我们应当对已经犯了错误的孩子一种宽容，或许那比你严厉的斥责乃至拳脚相向会更有效果。
二、每一个学生都有他存在的价值
马修老师在组建他们的唱诗班时发现，有一个小不点，还有一个唱歌音不太准的一个学生时，他并没有放弃他们，而是让他们在别的地方体现他们的价值——谱台与指挥助理，这种行为充分的尊重了学生的自尊心，也给学生带来了自信，很好的跟大家融为一体。
在马修老师眼里他手下的学生那可谓是“草木皆兵”。回到我们现实生活，好多老师只注重发掘学习条件本身相对较好的学生，对那些学习一般的，或者不好的学生很少过问。有跟荣誉有关的事情那一定是要让所谓的“得意门生”去做。
作为老师的根本不在于自己多么会“挑”学生，将入学时程度较好的学生都生拉硬拽的揽为己有，以炫耀自己的能力有多么的强大，或许有些“医之好治不病以为功”的意思。而那些程度较低的学生就像一个没气的足球一样，被踢来踢去，最后将这些学生弄成了没有自信，没有了自我，觉得自己是一个根本没有价值的人，堕落、自责充斥着他们的生活。
三、善于发现学生身上的闪光点
马修老师有一次无意间听到了学生们在宿舍用自己编的调调与词语唱歌，虽然内容很不好，而且很多音还唱的不准等等。但是马修老师却利用他们喜欢唱歌的特点，组建了唱诗班，充分了发挥了他们的特长。也让学生们在那个较为恐怖的环境中，享受到了天籁般的声音。
每个人身上都有自己优缺点，作为老师，应该将重点放在什么地方，的确是我们应该经常思考的问题。
其实问题没有绝对的，我们应该都去关注。不一定被你所定义为的缺点，在任何时候都是缺点，只是该如何让孩子的缺点转换成他的长处。马修老师就利用到了这点，也让我们看到了他的教育的魅力，他把那些曾经都能用“魔鬼”来形容的学生们，通过美妙的合唱，个个变成了美丽的“天使”。他们唱着赞美诗，重新审视着自己的灵魂，重新审视生命的意义。忘掉了过去，新的自己便随着那美妙的和声唱响的那一刻，诞生了。
四、对学生的信任不应该是吝啬
相信大家对那个名字叫蒙丹的小伙子还颇有映像，据科学的智商测试证实，蒙丹是个弱智，医生将他送到这个学校，只是为了做一个心理学方面的实验。这正暗示着科学的粗暴。但以蒙丹那触目惊心之恶，却也被马修的音乐征服改化，成了合唱团中唯一的男中音。后来校长办公室失窃，10万法郎被盗，罪名加在了有案底的蒙丹头上。尽管这并不是他的作为，但他的沦陷却从被冤枉的那一时刻开启。被警察抓走的瞬息，他冲着马修感激的一笑，我们仿佛看到了人性的渗透，那一笑，涵盖了一切刚要开放被之泯灭的向阳花。
我们的老师有时候太缺乏对学生的信任了，体现在很多方面。学生需要的并不是单纯的表扬，或者在犯错误时候的批评，他们更需要的是老师对他们的信任。
一个孩子在充满宽容的环境下成长，他学会了耐心；一个孩子在充满鼓励的环境下成长，他学会了自信； 一个孩子在充满赞美的环境下成长,他学会了赞赏他人； 一个孩子在充满认同的环境下成长,他学会了爱惜自己；一个孩子在充满被接受的环境下成长，他学会了爱惜这个世界；一个孩子在充满被肯定的环境下成长，他学会了立志定向。
五、宽容的魅力为之动容
当马修老师与莫杭治的母亲见面时，莫杭治在蒙丹在怂恿之下将一瓶墨水泼向了马修老师的身上，这可是犯下了严重的错误。虽然马修老师暗恋着莫杭治的母亲，也倍加赞赏莫杭治的音乐天赋，但是惩罚是不可避免的，那就是取消了他独唱的部分。当合唱团在表演哈默的《黑夜》时，莫杭治忽然感觉自己一直为之骄傲的集体不再属于他，他万般的沮丧与后悔，躲在柱子后面偷偷的聆听，当已经快要唱到领唱部分时候，随着马修老师拍点的滑落，并眼神示意莫杭治开始领唱部分时候，莫杭治如释重负，轻轻的唱了进来。那一刻莫杭治读懂了善意，读懂了宽容，也读懂了感激。一个伟大集体重新融合在了一起，伴着美妙、和谐的歌声，也让我们读懂了马修老师教育的魅力与伟大！
教育者固然需要技术上的探索和创新，但同时更需要博大的胸怀、宽广的爱心和对任何一个受教育者永不放弃的耐心。马修用他博大的胸怀包容所有的孩子，包容他们所有的过错并给他们改过的机会；马修用他宽广的爱心熔化了孩子内心如冰雪般的冷漠；马修永远对每一个孩子都深怀信心，给他们最基本的信任。一个成功的教育者必然是一个宽容而富于爱心的人，十恶不赦的孩子是没有的，即便堕落固执如蒙丹的孩子，他也自有其坦率和可爱的一面。而鄙视疏远他们、对他们以暴制暴只能换来他们对社会的更猛烈疯狂的报复，这不能不令教育者引以为戒。
教育是一门高深的学问，需要我们去慢慢、认真、仔细的探索和发现。针对不同的孩子、不同的性格、不同的问题采取不同的教育方式。要善于发现学生的长处，肯定他们丁点的进步，不断鼓励，让每个学生都能自豪地说出“我能行”。让孩子在充满鼓励与期待的沃土上成长，享受生活、学习带来的快乐。
总之，要做一个优秀的教师是很难的，需要花很大的功夫。但是，无论怎样，只要你对得起学生，对得起自己，那就是一个受学生爱戴的好老师，受大家欢迎的好朋友！