【摘 要】
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<正>随着护理教育事业的发展,护士接受教育水平不断提高,向社会输送高质量的护理本科毕业生,已成为当前护理教育面临的一个重要课题。临床实践是护理教学的重要组织形式,而教
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<正>随着护理教育事业的发展,护士接受教育水平不断提高,向社会输送高质量的护理本科毕业生,已成为当前护理教育面临的一个重要课题。临床实践是护理教学的重要组织形式,而教育心理学就是如何将基本的心理学原理应用于教育实践[1],培养护理专业学生分析和解决问题能力及护理操作技能的有效途径[2],使护理教育者能根据学生的差异因材施教,增强大学生掌握运用知识、发展智力的能力。本文从教育心理学层面对其在临床实践中问题解决与创造力的培养进行探讨。
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