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摘要:本文通过对体育教师的行为能力、教学作风、兴趣爱好、师生关系、选拔培养等方面来谈谈体育教师对提高学生体育运动能力水平方面进行讨论和分析。目的在于如何更好地发展青少年体育运动的技战术能力,提高意识水平,为高一级的运动队输送高水平的体育后备人才、中等体育师资人才或社会各行各业方面的体育人才。培养他们养成终身体育锻炼的习惯,促进社会健康和谐发展。
关键词:体育教师;作用
运动学校的学生,他们在运动训练中兼顾文化课的学习,读训并重。在体育方面朝一专多能方向发展。他们与体育教师教练有一种非同寻常的关系。老师的一言一行,一举一动都有可能影响学生的一生。因此,体育教师应以科学发展观为指导,根据社会发展需要不断提高自身的能力,重视教育观念的更新,在加强业务水平学习时不断充实完善知识结构,调整自身在体育教学中的作用。在教学中有目的、有计划地把知识、技术、技能传授给学生。发展他们的技战术能力,提高他们的意识水平。同时,还要关心学生的学习、生活,帮助和促进其身心健康发展。为此,通过体育教师的行为能力、严谨的教学作风、良好的兴趣爱好、和谐的师生关系、发现苗子及培育人才等方面来谈谈体育教师在教学训练中的体会。
一、体育教师的能力水平
任何形式的体育教学都是在体育教师与学生相互作用过程中进行的。体育教师就通过这种互相作用的过程中对学生产生一定的影响,以实现教学目的,完成教学任务。因此,教学效果的好坏,很大程度上取决于体育教师的行为能力对学生的影响,教师在教学中的作用由教师的能力水平、兴趣爱好、教学作风等方面因素所决定。教师的才干能力是其影响力大小的主要因素,它不仅表现为教师能否胜任自己的工作,更重要的是教师工作成功与否。体育教师高尚的内心世界,广博的知识,全面的工作能力,高起点的运动技能以及广泛的兴趣爱好等对学生有着启迪和吸引的作用。对学生的思想品质,世界观的形成都有着潜移默化的影响。不论是在教学、训练中,都应具有高起点的教学技巧,同时应具有深刻的全面思维和独创精神。不要满足已获得的成绩和经验,不墨守成规,要敢于在实践中提出新技术,不断改进自己的教学方法,探索新的教学途径。总之体育教师的能力水平是教师得以顺利和有效地完成一切教学活动所需要的最直接、最基本的本领。体育教师若有了比较全面的能力,其行为会给学校体育教学带来成功,学生就会对教师产生一种敬佩感,从而自觉地接受体育教师的指导。
二、教师严谨的教学作风
严谨的教学作风在体育教学训练中举足轻重,教师的业务水平高低也直接影响学生的学习质量。在体育教学训练中,教师的讲解简明扼要、条理清晰、语言生动、风趣幽默,加之教师动作规范准确、协调、优美,学生就会很快地领会动作要领,振奋精神。在做练习时就会感兴趣,练习认真;但讲解含糊不清,啰嗦重复,示范动作不准确、不协调、不优美甚至失败,都会影响学生练习的积极性。因此教师上课前应认真仔细地学好吃透教材,对每次课的练习难度要有充分的研究,安排每次课的运动量、强度、练习密度要合理,对教学方法、手段要不断改进。教师的教学作风至关重要,教师与学生的关系是建立在互相尊重、信任与合作的基础上的,教师的工作如果能够得到学生的支持,他的工作质量和效率都比较高。同时,教师教学作风要民主,办事认真,无论学生目前的水平如何均一视同仁。上课时教师保持主导作用,学生积极参加,他们之间的关系融洽平等。在教法上教师采用启发式和诱导式,评定时客观、实事求是,学生之间就能出现相互帮助的现象。由于教师对学生态度友好,善于用建议忠告的方式开展工作,而不强加于人。所以,体育教师能最大限度地发挥学生个人的主动性和特长,有助于形成良好心理素质,增强信心。这样既有利于学生个人的主动性和特长,又有利于发展和完善学生的个性。
三、良好兴趣爱好的培养
兴趣是人对某人或事物特殊的、积极的认识倾向。体育兴趣是学生从事体育实践最强有力的动力,兴趣的培养与激发是体育教学的重要环节。新颖的教学内容能引起好奇、兴趣,学生对事物感到新颖而又无知时,最能诱发出好奇的动力。激起求知、探究、操作等学习意愿。教师在安排和组织教学时一定要考虑到学生年龄、性别、体质情况和接受能力等。根据教材特点和学生实际,采取相应的教法措施,使整个教学过程生动活泼,节奏鲜明,效果显著,有利于激发学生自始至终投入练习。学生在接受学习一项教学内容时,教学的过程显得非常重要,由浅入深、由易到难,不同的学生要有不同的对待。兴趣在体育教学中的重要性还表现在培养学生自觉参加体育训练的习惯,是学生成为体育的终身受益者的直接原因。体育教师在教学中应做到寓教于趣,以丰富多样的教学方法和手段,激发学生的积极性、自觉性和创造性,使学习由被动变主动。丰富多彩的学习情趣可以帮助学生克服疲劳和困难所带来的消极情绪,始终保持兴趣盎然。教师生动的讲解,准确优美的示范,科学新颖的组织方法去诱导,使学生在活跃、愉快的体育教学气氛中身心得到锻炼。要提高教学质量和教学训练水平,体育教师必须在对专业产生稳定的兴趣基础上,对知识面进行必要的更新,以适应不断发展的新形势的需要。
四、和谐的师生关系
学生正处于生长发育的时期,体育教师在教学训练之外加强对学生的思想教育时要注重文化学习的课外辅导,使学生除了对自己专业感兴趣外,还要养成良好学习习惯,使学生全面健康发展。学生需要体育运动以缓解学习上的压力和精神负担,同时良好的身体素质又能帮助他们精力充沛地进行学习。师生关系和谐对促进学生的全面发展尤为重要。学生要掌握一定的运动技术、技能,规范的示范动作能使学生对老师有良好的印象,尊重你,觉得从你这里可以学到他所需要的东西,他会主动与你沟通,师生关系就会慢慢发展。老师在教学训练中要严格要求,训练结束后要与学生促膝谈心。如果你放松了对他们的要求,他们会觉得你不负责任,时间长了就会疏远你,不愿跟你交流。只有严格要求,他们才会理解你的良苦用心,才能对你讲心里话。处理好师生关系,对你的教学训练也是一个补充。课前课后是处理师生关系的最好时间,我经常找他们谈话给他们指导,教会他们在学习训练后放松等,师生在谈话中由熟悉转变为交流谈心。经过交流,师生关系进一步由交流谈心的关系变成了与他们一块学习的朋友关系,可促进学生的身心健康发展。
五、发现苗子,培养人才
我们作为基层教师教练,要认准自己的工作位置和责任,我们的责任用十个字基本可以概括:发现、吸收、夯实、培养、输送。体育界有句格言,运动员的成功,选材是成功的一半。在后备人才培养中选好材是关键,辅之科学、系统的训练手段,才可出现优异成绩。否则教练员水平再高,训练水平再科学,事业心再强,成绩也不会显著。因此,我们应在选材上多下工夫,多投入精力。不要放走那些可遇而又不可求的体育人才,奥运冠军都离不开县、市级体校的基础培养。在高水平竞技人才培养中,训练很重要,选好优秀苗子更为重要。我深深认识到科学选材是研究人体潜能和预测运动员未来发展的一门学科,是运动训练不可缺少的组成部分,我们深知再科学的训练也离不开科学的选材,只有科学选材与符合客观规律的科学训练相结合,才可培养出优秀的运动员。这几年来,我校积极探索体教结合新思路,在提高运动员的运动技术水平外,积极向高等院校输送优秀的高水平体育人才,为他们以后的出路着想,也为学校体育事业的发展形成很好的良性循环作铺垫。
综上所述,体育教师的能力水平是教师行为中影响体育教学效果的关键因素。它对于学生学习的知识、技术、技能的掌握程度有着重要作用。在新形势下,教师在品格特征、能力水平、兴趣爱好和教学作风等方面都给学生以直接影响,教学实践中的能力水平直接影响到学生的学习效果。在教学中的作用如何与体育教师的教学观念、教学能力及知识结构关密切。要采用不同的教学方法和教学模式提出创新教学,体育教师对学生的学习动机起决定性的作用。在教学中体育教师的能力、表率作用,成为鼓励学生从事体育训练的动力。教师在安排教材内容时,不仅要考虑到学生的一般学习能力、见解和兴趣,而且还要考虑到学生的动机、期望和行为。体育教师应有计划、有目的地组织紧张、严密、活泼的课堂教学。有助于提高学生的学习动机,要始终给学生开创一个有利于学习的气氛。学生参加体育训练,不仅现在受益,而且对将来也有益处,帮助学生培养终身体育观。应坚持因人施教的原则,做到人性化教学。在实施课堂教学中,采取多种多样的行之有效的措施,充分调动学生的学习积极性,并且经常采用直观的视听手段,为学生提供更多的信息,培养学生自我学习、对照检查和共同学习的兴趣。鼓励学生平时多参加体育活动,组织一些竞赛和娱乐活动,使他们能将课中学习的技能,在实践中充分表现出来。同时不断学习新的运动项目充实到教学中去,如传统体育、民间体育、新兴体育等项目融合到体育教学中去,将我国的体育教育发扬光大。
从教育产生的那一刻起,就一定有教育者,从学校出现的那一天起,就必然会有教师。教师肩负着传播知识、繁衍文化、发展科学、培养人才、承前启后、继往开来的神圣使命和崇高职责。体育教师是教师队伍中重要的成员,与其他教师一样,肩负着培养人才的重要责任。培养全面发展人才是学校教育的最终目标,各任其职、各尽其责。体育教师是体育科学知识和科学锻炼身体方法的传授者和发展者,是促进学生身心健康发展的组织者和指导者,是学生思想品德的塑造者,是优秀体育人才的发现者和启蒙者,是学校体育组织领导工作的直接参与者和业务咨询者。
由此可见,体育教师肩负着很重的责任,这就需要我们兢兢业业地努力工作,不辜负我们肩上的担子。
(梅州市体育运动学校)
关键词:体育教师;作用
运动学校的学生,他们在运动训练中兼顾文化课的学习,读训并重。在体育方面朝一专多能方向发展。他们与体育教师教练有一种非同寻常的关系。老师的一言一行,一举一动都有可能影响学生的一生。因此,体育教师应以科学发展观为指导,根据社会发展需要不断提高自身的能力,重视教育观念的更新,在加强业务水平学习时不断充实完善知识结构,调整自身在体育教学中的作用。在教学中有目的、有计划地把知识、技术、技能传授给学生。发展他们的技战术能力,提高他们的意识水平。同时,还要关心学生的学习、生活,帮助和促进其身心健康发展。为此,通过体育教师的行为能力、严谨的教学作风、良好的兴趣爱好、和谐的师生关系、发现苗子及培育人才等方面来谈谈体育教师在教学训练中的体会。
一、体育教师的能力水平
任何形式的体育教学都是在体育教师与学生相互作用过程中进行的。体育教师就通过这种互相作用的过程中对学生产生一定的影响,以实现教学目的,完成教学任务。因此,教学效果的好坏,很大程度上取决于体育教师的行为能力对学生的影响,教师在教学中的作用由教师的能力水平、兴趣爱好、教学作风等方面因素所决定。教师的才干能力是其影响力大小的主要因素,它不仅表现为教师能否胜任自己的工作,更重要的是教师工作成功与否。体育教师高尚的内心世界,广博的知识,全面的工作能力,高起点的运动技能以及广泛的兴趣爱好等对学生有着启迪和吸引的作用。对学生的思想品质,世界观的形成都有着潜移默化的影响。不论是在教学、训练中,都应具有高起点的教学技巧,同时应具有深刻的全面思维和独创精神。不要满足已获得的成绩和经验,不墨守成规,要敢于在实践中提出新技术,不断改进自己的教学方法,探索新的教学途径。总之体育教师的能力水平是教师得以顺利和有效地完成一切教学活动所需要的最直接、最基本的本领。体育教师若有了比较全面的能力,其行为会给学校体育教学带来成功,学生就会对教师产生一种敬佩感,从而自觉地接受体育教师的指导。
二、教师严谨的教学作风
严谨的教学作风在体育教学训练中举足轻重,教师的业务水平高低也直接影响学生的学习质量。在体育教学训练中,教师的讲解简明扼要、条理清晰、语言生动、风趣幽默,加之教师动作规范准确、协调、优美,学生就会很快地领会动作要领,振奋精神。在做练习时就会感兴趣,练习认真;但讲解含糊不清,啰嗦重复,示范动作不准确、不协调、不优美甚至失败,都会影响学生练习的积极性。因此教师上课前应认真仔细地学好吃透教材,对每次课的练习难度要有充分的研究,安排每次课的运动量、强度、练习密度要合理,对教学方法、手段要不断改进。教师的教学作风至关重要,教师与学生的关系是建立在互相尊重、信任与合作的基础上的,教师的工作如果能够得到学生的支持,他的工作质量和效率都比较高。同时,教师教学作风要民主,办事认真,无论学生目前的水平如何均一视同仁。上课时教师保持主导作用,学生积极参加,他们之间的关系融洽平等。在教法上教师采用启发式和诱导式,评定时客观、实事求是,学生之间就能出现相互帮助的现象。由于教师对学生态度友好,善于用建议忠告的方式开展工作,而不强加于人。所以,体育教师能最大限度地发挥学生个人的主动性和特长,有助于形成良好心理素质,增强信心。这样既有利于学生个人的主动性和特长,又有利于发展和完善学生的个性。
三、良好兴趣爱好的培养
兴趣是人对某人或事物特殊的、积极的认识倾向。体育兴趣是学生从事体育实践最强有力的动力,兴趣的培养与激发是体育教学的重要环节。新颖的教学内容能引起好奇、兴趣,学生对事物感到新颖而又无知时,最能诱发出好奇的动力。激起求知、探究、操作等学习意愿。教师在安排和组织教学时一定要考虑到学生年龄、性别、体质情况和接受能力等。根据教材特点和学生实际,采取相应的教法措施,使整个教学过程生动活泼,节奏鲜明,效果显著,有利于激发学生自始至终投入练习。学生在接受学习一项教学内容时,教学的过程显得非常重要,由浅入深、由易到难,不同的学生要有不同的对待。兴趣在体育教学中的重要性还表现在培养学生自觉参加体育训练的习惯,是学生成为体育的终身受益者的直接原因。体育教师在教学中应做到寓教于趣,以丰富多样的教学方法和手段,激发学生的积极性、自觉性和创造性,使学习由被动变主动。丰富多彩的学习情趣可以帮助学生克服疲劳和困难所带来的消极情绪,始终保持兴趣盎然。教师生动的讲解,准确优美的示范,科学新颖的组织方法去诱导,使学生在活跃、愉快的体育教学气氛中身心得到锻炼。要提高教学质量和教学训练水平,体育教师必须在对专业产生稳定的兴趣基础上,对知识面进行必要的更新,以适应不断发展的新形势的需要。
四、和谐的师生关系
学生正处于生长发育的时期,体育教师在教学训练之外加强对学生的思想教育时要注重文化学习的课外辅导,使学生除了对自己专业感兴趣外,还要养成良好学习习惯,使学生全面健康发展。学生需要体育运动以缓解学习上的压力和精神负担,同时良好的身体素质又能帮助他们精力充沛地进行学习。师生关系和谐对促进学生的全面发展尤为重要。学生要掌握一定的运动技术、技能,规范的示范动作能使学生对老师有良好的印象,尊重你,觉得从你这里可以学到他所需要的东西,他会主动与你沟通,师生关系就会慢慢发展。老师在教学训练中要严格要求,训练结束后要与学生促膝谈心。如果你放松了对他们的要求,他们会觉得你不负责任,时间长了就会疏远你,不愿跟你交流。只有严格要求,他们才会理解你的良苦用心,才能对你讲心里话。处理好师生关系,对你的教学训练也是一个补充。课前课后是处理师生关系的最好时间,我经常找他们谈话给他们指导,教会他们在学习训练后放松等,师生在谈话中由熟悉转变为交流谈心。经过交流,师生关系进一步由交流谈心的关系变成了与他们一块学习的朋友关系,可促进学生的身心健康发展。
五、发现苗子,培养人才
我们作为基层教师教练,要认准自己的工作位置和责任,我们的责任用十个字基本可以概括:发现、吸收、夯实、培养、输送。体育界有句格言,运动员的成功,选材是成功的一半。在后备人才培养中选好材是关键,辅之科学、系统的训练手段,才可出现优异成绩。否则教练员水平再高,训练水平再科学,事业心再强,成绩也不会显著。因此,我们应在选材上多下工夫,多投入精力。不要放走那些可遇而又不可求的体育人才,奥运冠军都离不开县、市级体校的基础培养。在高水平竞技人才培养中,训练很重要,选好优秀苗子更为重要。我深深认识到科学选材是研究人体潜能和预测运动员未来发展的一门学科,是运动训练不可缺少的组成部分,我们深知再科学的训练也离不开科学的选材,只有科学选材与符合客观规律的科学训练相结合,才可培养出优秀的运动员。这几年来,我校积极探索体教结合新思路,在提高运动员的运动技术水平外,积极向高等院校输送优秀的高水平体育人才,为他们以后的出路着想,也为学校体育事业的发展形成很好的良性循环作铺垫。
综上所述,体育教师的能力水平是教师行为中影响体育教学效果的关键因素。它对于学生学习的知识、技术、技能的掌握程度有着重要作用。在新形势下,教师在品格特征、能力水平、兴趣爱好和教学作风等方面都给学生以直接影响,教学实践中的能力水平直接影响到学生的学习效果。在教学中的作用如何与体育教师的教学观念、教学能力及知识结构关密切。要采用不同的教学方法和教学模式提出创新教学,体育教师对学生的学习动机起决定性的作用。在教学中体育教师的能力、表率作用,成为鼓励学生从事体育训练的动力。教师在安排教材内容时,不仅要考虑到学生的一般学习能力、见解和兴趣,而且还要考虑到学生的动机、期望和行为。体育教师应有计划、有目的地组织紧张、严密、活泼的课堂教学。有助于提高学生的学习动机,要始终给学生开创一个有利于学习的气氛。学生参加体育训练,不仅现在受益,而且对将来也有益处,帮助学生培养终身体育观。应坚持因人施教的原则,做到人性化教学。在实施课堂教学中,采取多种多样的行之有效的措施,充分调动学生的学习积极性,并且经常采用直观的视听手段,为学生提供更多的信息,培养学生自我学习、对照检查和共同学习的兴趣。鼓励学生平时多参加体育活动,组织一些竞赛和娱乐活动,使他们能将课中学习的技能,在实践中充分表现出来。同时不断学习新的运动项目充实到教学中去,如传统体育、民间体育、新兴体育等项目融合到体育教学中去,将我国的体育教育发扬光大。
从教育产生的那一刻起,就一定有教育者,从学校出现的那一天起,就必然会有教师。教师肩负着传播知识、繁衍文化、发展科学、培养人才、承前启后、继往开来的神圣使命和崇高职责。体育教师是教师队伍中重要的成员,与其他教师一样,肩负着培养人才的重要责任。培养全面发展人才是学校教育的最终目标,各任其职、各尽其责。体育教师是体育科学知识和科学锻炼身体方法的传授者和发展者,是促进学生身心健康发展的组织者和指导者,是学生思想品德的塑造者,是优秀体育人才的发现者和启蒙者,是学校体育组织领导工作的直接参与者和业务咨询者。
由此可见,体育教师肩负着很重的责任,这就需要我们兢兢业业地努力工作,不辜负我们肩上的担子。
(梅州市体育运动学校)