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运用文献研究法,从程序化扎根理论法应用的四个特点,即将现象科学抽象、过程性题求解、适合理论解释性不足的研究领域、弥合实证与理论研究裂缝入手,讨论了将程序化扎根理论法运用于翻转课堂学习行为分析的可行性,并探讨了应用路径,以期为优化或改善翻转课堂学习行为分析的效果提供新的方法参照。
程序化扎根理论法与翻转课堂学习行为分析初探
【摘 要】
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运用文献研究法,从程序化扎根理论法应用的四个特点,即将现象科学抽象、过程性题求解、适合理论解释性不足的研究领域、弥合实证与理论研究裂缝入手,讨论了将程序化扎根理论
【机 构】
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江西师范大学新闻与传播学院
【出 处】
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江西广播电视大学学报
【发表日期】
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2017年4期
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