【摘 要】
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我国的民族地区拥有丰富的地方艺术课程资源,其中有些拥有极高的教育价值和功能。但是现行的高职民族艺术课程的开发存在着诸如价值定位模糊、师资缺乏、开发能力不足等问题
【基金项目】
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广西教育厅“柳州山歌的保护性旅游开发研究”(201010LX570)、“基于桂中民间艺术资源开发的高职特色课程及教学研究”(2010C192);来宾市教科所“桂中地区民间艺术教学资源的开发与应用研究”(LB2009A049);2010年度新世纪广西高职教育教学改革工程产项项目《高职高专艺术教育中技术与文化双重维度的教学研究》(项目编号:2010JGB136)的研究成果之一系列课题论文
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我国的民族地区拥有丰富的地方艺术课程资源,其中有些拥有极高的教育价值和功能。但是现行的高职民族艺术课程的开发存在着诸如价值定位模糊、师资缺乏、开发能力不足等问题。因此,为了充分地利用民族地区的艺术资源,高职院校需要树立多元化的课程理念,依托多种形式引进人才,建立民族艺术课程的支持体系,从而挖掘民族地区的艺术资源,增强民族艺术课程的适应性。
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