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摘要：艺术作为视觉艺术的重要方面，不仅可以提高学生的审美能力，而且可以提高学生的艺术素养，提高学生的生活质量。在美术学习中，能够逐步建立或者基本具备艺术感觉的儿童，可以激发学生的创新思维和创新能力，还可以培养学生的实践能力。美术教育是素质教育的重要组成部分，是学生全面发展和健康成长的重要因素。然而，由于目前农村小学艺术教育的局限性，农村小学学生的美术还有待提高，为了从根本上解决这些问题，应转变教育观念，合理利用资源，加强师资队伍建设，探索教学方法，合理运用评价手段。
关键词：农村小学;美术;现状;教学观念
小学美术教育是孩子们学习美术的第一层台阶，这是实施全面素质教育的重要手段和方式，是小学阶段必修的课程之。新的课程标准新的定义和素质教育要求学生具有德，智，体，美、劳等全面发展，表明艺术不可或缺。美术课程越来越受到社会、学校及家庭的关注，美术对于提高学生的品格和培养学生的审美意识有着非常重要的意义，但是在我们偏远的农村小学里，艺术教育的现状还远远没有达到现代教育的要求。主要表现为师资短缺和对教师素质的需求。
一、缺乏思想上的理解
我是一名刚参加工作两年的新教师。不是美术专业的，却一直带本班的美术课程，这里的学生来自农村，农村家长大都在外地打工，大多数学生是留守儿童，有些来自单亲家庭，有些来自残疾家庭，有些来自贫困家庭，家长长期在外，对学生的美术没有过多地关注;他们还仍保持着传统的教育教学观念如“学好数理化，走遍天下都不怕”等，很多人家长认为只要学好语文、数学就可以了，其他科目學不学都一个样。即使美术成为必修课，也不能引起足够的重视。
二、师资力量缺乏
目前，在农村学校，除少数几所设有专职美术教师的学校外，大多数美术教师都是语文、数学或其他学科的兼职教师。这些兼职教师中的只有极少数教师专业是美术;绝大多数是半路出家，他们对美术理论知识、美术课程的教学方法等了解地太少，甚至有的教师仅仅为了完成课程，上美术课带上课前准备好的几幅画给学生照着画就完事，教学方法单一，失去美术本身存在的美，使学生对美术课失去兴趣。而那些专职美术老师因担任语文、数学科目，教学任务重，没有太多的时间给予学生美术方面的关注。这种情况严重限制了农村学校美术教育的发展，也使农村中小学美术教育不符合国家中小学美术教学标准的要求。
种种现象都反映了农村小学美术教师的艺术素质需要提高迫在眉睫，学校美术教师素质低下是造成当前农村小学美术课质量差的原因之一，所以对美术教师的大力培养是提高小学美术课教学质量的重要保证。
三、教学环境变好，仍不能发挥其作用
农村学校有了专门的美术教育教室，教室也有了多媒体，多媒体辅助教学改变了传统教学中粉笔加黑板或模型观看等单一、呆板的表现形式，能将一些抽象的绘画过程直观化、形象化，引起学生的好奇心，激发学生的学习兴趣，能够较大化调动学生主动学习，画画的积极性。即使多媒体辅助教学拥有着各种好处，由于乡村学校缺乏艺术教师，且在村完小任教的大多是中年以上教师，他们对多媒体教学的运用不够熟练，课件的制作费时费力，于是，他们选择了传统的教学方法，“多媒体”成了“一媒体”，成了摆设。学生在美术课上不但没学到一些实用性的东西，对美术也失去学习的兴趣。
四、转变农村小学美术教育现状的办法
（一）教学观念
1.教师方面
转变观念，端正思想。艺术课程具有人文性，学习不应局限于书本上，应与日常的生活、学习相联系。教师应引导学生发现身边存在的艺术的美，引导学生参与到传承与交流中，不仅可以培养学生的知觉能力，海可以增强学生的形象思维能力，促进学生的全面发展。
努力学习，不断提高。虽不是专业的美术教师，我们也应有终身学习的精神，珍惜每一次的学习机会，不断提高自身的素质，尽自己所能把最好的一面展示给学生，让学生在美术课中快乐地学习，能欣赏身边存在艺术美。
就地取材。教师应根据学校的自身情况，就地取材，在村里，四季都有它的特点，教师可以根据不同季节，让学生通过眼睛所看到的，耳朵听见的，心里所想的说出来或画出来，在美术学习中感受四季的变化。更重要的是，四季更替的变化能够吸引小学生的注意力，使其具备一种与众不同的眼光和思维。
开展丰富多彩的活动。我在带本班美术课程的同时，还兼职少先队辅导员工作，在兼职期间开展了许多活动，如防溺水绘画比赛，出班级板报等，取得了良好的效果。学生在紧张的学习中得到劳逸结合，在那段时间里，我看到学生脸上时常带着笑容，比以前都高兴许多，能感受到他们在学习时，是愉快的，轻松的，我想，这或许就是艺术的魅力吧！
2.家长方面
关注学生。农村学校逐步完善家校联系等方面的信息，在科技强大发达的今天，家长虽身在外，但应时常与学校多联系，都沟通，了解孩子在学校的表现，利用周末节假日等多与孩子交流，不管是通过电话还是视频的方式，尽可能多地关心孩子，让他们感受到来自父母亲的爱，让他们明白他们的父母是爱他们的。
跟上时代的步伐。家长应转变传统观念，注重孩子的全面发展，素质教育要求要关注学生的全面发展，即德，智，体，美、劳等方面全面发展。家长应适应时代的要求，跟上时代的步伐，没有主科与副科之分，让孩子快乐学习，健康成长才是最重要的。
总之，艺术来自身边的美，艺术的美存在在身边。教师应根据学校、自身等实际情况，运用多种方法，灵活教学，让农村学校的美术课堂不再沉闷，生动活泼、丰富多彩;应根据不同的班级进行不同的讲解与示范，让每个学生都能享受艺术，并提高艺术水平。
参考文献：
[1]优势互补 合作双赢-学校美术教育与校外美术教育之比较研究 付袆学位论文 首都师范大学 2016-04-16
[2]甲秀视线讲坛2013年第四期举行 张云 期刊论文 《社科新视野》2013-01-01
[3]浅析联系生活学教学 樊玉娟 期刊论文 《读与写》2017-01-10
关键词：农村小学;美术;现状;教学观念
小学美术教育是孩子们学习美术的第一层台阶，这是实施全面素质教育的重要手段和方式，是小学阶段必修的课程之。新的课程标准新的定义和素质教育要求学生具有德，智，体，美、劳等全面发展，表明艺术不可或缺。美术课程越来越受到社会、学校及家庭的关注，美术对于提高学生的品格和培养学生的审美意识有着非常重要的意义，但是在我们偏远的农村小学里，艺术教育的现状还远远没有达到现代教育的要求。主要表现为师资短缺和对教师素质的需求。
一、缺乏思想上的理解
我是一名刚参加工作两年的新教师。不是美术专业的，却一直带本班的美术课程，这里的学生来自农村，农村家长大都在外地打工，大多数学生是留守儿童，有些来自单亲家庭，有些来自残疾家庭，有些来自贫困家庭，家长长期在外，对学生的美术没有过多地关注;他们还仍保持着传统的教育教学观念如“学好数理化，走遍天下都不怕”等，很多人家长认为只要学好语文、数学就可以了，其他科目學不学都一个样。即使美术成为必修课，也不能引起足够的重视。
二、师资力量缺乏
目前，在农村学校，除少数几所设有专职美术教师的学校外，大多数美术教师都是语文、数学或其他学科的兼职教师。这些兼职教师中的只有极少数教师专业是美术;绝大多数是半路出家，他们对美术理论知识、美术课程的教学方法等了解地太少，甚至有的教师仅仅为了完成课程，上美术课带上课前准备好的几幅画给学生照着画就完事，教学方法单一，失去美术本身存在的美，使学生对美术课失去兴趣。而那些专职美术老师因担任语文、数学科目，教学任务重，没有太多的时间给予学生美术方面的关注。这种情况严重限制了农村学校美术教育的发展，也使农村中小学美术教育不符合国家中小学美术教学标准的要求。
种种现象都反映了农村小学美术教师的艺术素质需要提高迫在眉睫，学校美术教师素质低下是造成当前农村小学美术课质量差的原因之一，所以对美术教师的大力培养是提高小学美术课教学质量的重要保证。
三、教学环境变好，仍不能发挥其作用
农村学校有了专门的美术教育教室，教室也有了多媒体，多媒体辅助教学改变了传统教学中粉笔加黑板或模型观看等单一、呆板的表现形式，能将一些抽象的绘画过程直观化、形象化，引起学生的好奇心，激发学生的学习兴趣，能够较大化调动学生主动学习，画画的积极性。即使多媒体辅助教学拥有着各种好处，由于乡村学校缺乏艺术教师，且在村完小任教的大多是中年以上教师，他们对多媒体教学的运用不够熟练，课件的制作费时费力，于是，他们选择了传统的教学方法，“多媒体”成了“一媒体”，成了摆设。学生在美术课上不但没学到一些实用性的东西，对美术也失去学习的兴趣。
四、转变农村小学美术教育现状的办法
（一）教学观念
1.教师方面
转变观念，端正思想。艺术课程具有人文性，学习不应局限于书本上，应与日常的生活、学习相联系。教师应引导学生发现身边存在的艺术的美，引导学生参与到传承与交流中，不仅可以培养学生的知觉能力，海可以增强学生的形象思维能力，促进学生的全面发展。
努力学习，不断提高。虽不是专业的美术教师，我们也应有终身学习的精神，珍惜每一次的学习机会，不断提高自身的素质，尽自己所能把最好的一面展示给学生，让学生在美术课中快乐地学习，能欣赏身边存在艺术美。
就地取材。教师应根据学校的自身情况，就地取材，在村里，四季都有它的特点，教师可以根据不同季节，让学生通过眼睛所看到的，耳朵听见的，心里所想的说出来或画出来，在美术学习中感受四季的变化。更重要的是，四季更替的变化能够吸引小学生的注意力，使其具备一种与众不同的眼光和思维。
开展丰富多彩的活动。我在带本班美术课程的同时，还兼职少先队辅导员工作，在兼职期间开展了许多活动，如防溺水绘画比赛，出班级板报等，取得了良好的效果。学生在紧张的学习中得到劳逸结合，在那段时间里，我看到学生脸上时常带着笑容，比以前都高兴许多，能感受到他们在学习时，是愉快的，轻松的，我想，这或许就是艺术的魅力吧！
2.家长方面
关注学生。农村学校逐步完善家校联系等方面的信息，在科技强大发达的今天，家长虽身在外，但应时常与学校多联系，都沟通，了解孩子在学校的表现，利用周末节假日等多与孩子交流，不管是通过电话还是视频的方式，尽可能多地关心孩子，让他们感受到来自父母亲的爱，让他们明白他们的父母是爱他们的。
跟上时代的步伐。家长应转变传统观念，注重孩子的全面发展，素质教育要求要关注学生的全面发展，即德，智，体，美、劳等方面全面发展。家长应适应时代的要求，跟上时代的步伐，没有主科与副科之分，让孩子快乐学习，健康成长才是最重要的。
总之，艺术来自身边的美，艺术的美存在在身边。教师应根据学校、自身等实际情况，运用多种方法，灵活教学，让农村学校的美术课堂不再沉闷，生动活泼、丰富多彩;应根据不同的班级进行不同的讲解与示范，让每个学生都能享受艺术，并提高艺术水平。
参考文献：
[1]优势互补 合作双赢-学校美术教育与校外美术教育之比较研究 付袆学位论文 首都师范大学 2016-04-16
[2]甲秀视线讲坛2013年第四期举行 张云 期刊论文 《社科新视野》2013-01-01
[3]浅析联系生活学教学 樊玉娟 期刊论文 《读与写》2017-01-10