【摘 要】
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<正>一位教师在对学生进行教育诊断与评估的基础上,针对学生粗大动作、精细动作、情绪与行为以及认知部分的数前概念和数概念等领域,设计了一堂融物理治疗、音乐治疗、游戏治
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<正>一位教师在对学生进行教育诊断与评估的基础上,针对学生粗大动作、精细动作、情绪与行为以及认知部分的数前概念和数概念等领域,设计了一堂融物理治疗、音乐治疗、游戏治疗于一体的综合课。预设教学目标是:通过游戏学习10以内的减法,了解减法的实际意义;培养学生的逻辑推理能力,为学习减法运算做准备。具体教学设计如下:一、走线活动。打开音乐——开始走线——
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