【摘 要】
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在新课程改革的理念下,高中历史的有效教学越来越受到教育学者们的关注,实施何种有效教学策略才能提高课堂教学效率成为一线教师的疑惑。基于此,文章结合了国内学者对历史有
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在新课程改革的理念下,高中历史的有效教学越来越受到教育学者们的关注,实施何种有效教学策略才能提高课堂教学效率成为一线教师的疑惑。基于此,文章结合了国内学者对历史有效教学的界定,并立足于微观实际教学的层面去探讨高中历史的有效教学策略。文章分为三个部分:第一部分,即结合学者的研究成果和自己的看法论述了历史有效教学的含义;第二部分,即从具体历史学科的角度入手并结合实践微观层面,从课前准备、课堂教学、教学评价去探究历史有效教学策略;第三部分,即结语,简述了实现高中历史有效教学的意义。
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