论文部分内容阅读
摘 要 提高学生思想政治教育的针对性、科学性和实效性，十分重要也十分紧迫，需要从多方面努力。其基本路径主要是：理论灌输路径、社会实践路径、机制保障路径、方法助推路径、自我教育路径、文化熏陶路径、社会管控路径等。
关键词 高职院校 学生 思想政治教育 实效性 路径
近年来，随着高等职业教育的迅猛发展，高职院校逐渐担负起了为我国生产、建设、管理、服务第一线培养实用型人才的重任。然而，在高职学生思想政治教育方面，也面临诸多现实的问题，尤其是在针对性、科学性、实效性等方面还有许多不尽人意的地方。高职院校如何在把握高职院校学生思想政治教育特点和规律的基础上，应对学生思想政治教育中遇到的现实问题，切实提高学生思想政治教育的针对性、科学性和实效性，这已经成为摆在我们面前的重要课题。其基本路径主要是：
一是理论灌输路径。在高职院校学生思想政治教育中，理论灌输法是一个十分重要的途径。首先，用科学理论武装高职院校学生头脑需要强化理论灌输法。其次，高职院校学生的健康成长需要理论灌输。高职院校学生特别需要强化理论灌输，引导帮助正确认识成长中的实际问题，克服思想品德上的不足，促进他们健康成长。其三，优化高职院校学生成长环境需要理论灌输。当今世界正处在大发展大变革大调整时期，各种思想文化交流交融交锋更加频繁，随着中国市场经济的发展，思想意识多元化日渐凸显，在这种情况下，只有进行理论灌输，才能强化马克思主义在意识形态的主导地位，高职院校学生才能提高马克思主义理论水平和明辨是非的能力，提高对有毒有害信息的抵抗力免疫力。
二是社会实践路径。社会实践比课堂教育更具体、生动，对高职院校学生的教育更有说服力和感染力。参加社会实践的过程对于高职院校学生来说实质上就是一个自我认识、自我选择、自我体验、自我内化、自我评价、自我调控的过程，是一种直接的内化过程，比所有的外在强加的教育都要直接与深刻。高职院校学生思想政治教育的社会实践途径可分为校内实践和校外实践两大类。需要特别强调的是，高职院校尤其要注重工学结合特征，把思想政治教育与职业技能训练有机结合起来。在加强理论教学的同时，还要在实践教学领域里开展各类思想政治教育工作，把思想品德教育渗透在实训、实验、实习、毕业设计等各个环节，以避免使思想政治教育陷入空洞的理论传播中，使学生在教育中得到实践锻炼，在实践锻炼中实现自我教育。
三是机制保障路径。高职院校学生思想政治教育工作保障机制，是顺利实现教育目标的保证。一要建立和健全党委统一领导、党政群团齐抓共管紧密配合、有关部门各负其责、专兼职队伍相结合、学生自我教育的领导体制和工作机制。 二要建立强有力的队伍保障机制和全员育人机制。学生思想政治教育工作队伍主要是学院党政干部和共青团干部、思想政治理论课和哲学社会科学课教师、辅导员和班主任。学院党政干部和共青团干部负责学生思想政治教育的组织、协调、实施；思想政治理论课和哲学社会科学课教师根据学科和课程的内容、特点，负责对学生进行思想理论教育、思想品德教育和人文素质教育；辅导员、班主任是学生思想政治教育的骨干力量，辅导员按照系部党总支的部署有针对性地开展思想政治教育活动，班主任负有在思想、学习和生活等方面指导学生的职责。三要建立以课堂教学为主导，教育、管理、服务相结合的全过程育人、全方位育人机制。我们在重视主渠道建设的同时，还重视充分发挥党团组织的组织优势和政治优势，加强学生党建、团建工作；重视积极拓宽社会实践、校园文化建设、校园网络、社团活动、心理健康教育、公寓管理等学生思想政治教育的新途径；重视加强制度建设，实行依法管理， 采取公寓管理规范化、严格考试纪律、严肃处理违纪学生、严格检查评比通报等严格管理措施以规范学生的行为；重视通过切实解决学生在生活、学业、就业、心理等方面的实际问题来影响学生的情感提高学生思想政治教育的实效性。
四是自我教育路径。高职院校学生思想政治教育有效性的实现，必须重视学生主观能动性的发挥，通过受教育者的内化，实现自我教育。自我教育的过程，是通过四个环节来运行的：通过自我认识培养自信的品质；通过自我要求培养自强的品质；通过自我践行培养自立的品质；通过自我评价培养自尊的品质。高职院校在开展学生思想政治教育过程中，要积极引导学生自觉地进行自我教育。一是要建立自我教育的引导机制。要用树榜样、立典型的方法示范学生，使校园形成思想政治教育的良好环境；要引导学生运用反省、反思、内省、慎独等方法，加强自我修养。二要充分发挥高职院校学生群众组织的作用。通过开展丰富多彩、形式多样的活动，充分调动学生自我教育的积极性和主动性；另一方面可以将价值观教育融入到生动活泼的学生群体活动中，突出教育的针对性和时效性，增强教育的吸引力和感染力。
五是文化熏陶路径。与中学相比，高职院校学生的课余时间增多、自由活动空间增大现象显著，所以应切实把握住这一现象和特点，因势利导，积极开展内容丰富、形式多样的校园文化活动，以培养学生良好的道德品格和爱国情操、创新精神。要结合传统纪念节日、重大事件、开学典礼和毕业典礼等重大活动，开展社会主义核心价值体系主题教育；要通过举办艺术节、学术研讨、学科竞赛、知识讲座、读书节等活动，使学生在丰富多彩的校园文化活动中增强对社会主义核心价值体系的认同感。
参考文献：
[1]列宁全集[M].北京：人民出版社，1986.
[2]中共中央，国务院. 关于进一步加强和改进大学生思想政治教育工作的意见[N].光明日报， 2004-10-15.
[3]吴迪.增强大学生社会主义核心价值体系教育的有效性[J].高校教育管理，2007（11）.
[4]毛泽东邓小平江泽民论教育[C].北京：中央文献出版社，2002.
[5]陈镭，王荣，郭杨.社会主义核心价值体系与大学生理想信念教育[J].江苏高教， 2009（3）.
（作者单位：浙江长征职业技术学院基础部）
关键词 高职院校 学生 思想政治教育 实效性 路径
近年来，随着高等职业教育的迅猛发展，高职院校逐渐担负起了为我国生产、建设、管理、服务第一线培养实用型人才的重任。然而，在高职学生思想政治教育方面，也面临诸多现实的问题，尤其是在针对性、科学性、实效性等方面还有许多不尽人意的地方。高职院校如何在把握高职院校学生思想政治教育特点和规律的基础上，应对学生思想政治教育中遇到的现实问题，切实提高学生思想政治教育的针对性、科学性和实效性，这已经成为摆在我们面前的重要课题。其基本路径主要是：
一是理论灌输路径。在高职院校学生思想政治教育中，理论灌输法是一个十分重要的途径。首先，用科学理论武装高职院校学生头脑需要强化理论灌输法。其次，高职院校学生的健康成长需要理论灌输。高职院校学生特别需要强化理论灌输，引导帮助正确认识成长中的实际问题，克服思想品德上的不足，促进他们健康成长。其三，优化高职院校学生成长环境需要理论灌输。当今世界正处在大发展大变革大调整时期，各种思想文化交流交融交锋更加频繁，随着中国市场经济的发展，思想意识多元化日渐凸显，在这种情况下，只有进行理论灌输，才能强化马克思主义在意识形态的主导地位，高职院校学生才能提高马克思主义理论水平和明辨是非的能力，提高对有毒有害信息的抵抗力免疫力。
二是社会实践路径。社会实践比课堂教育更具体、生动，对高职院校学生的教育更有说服力和感染力。参加社会实践的过程对于高职院校学生来说实质上就是一个自我认识、自我选择、自我体验、自我内化、自我评价、自我调控的过程，是一种直接的内化过程，比所有的外在强加的教育都要直接与深刻。高职院校学生思想政治教育的社会实践途径可分为校内实践和校外实践两大类。需要特别强调的是，高职院校尤其要注重工学结合特征，把思想政治教育与职业技能训练有机结合起来。在加强理论教学的同时，还要在实践教学领域里开展各类思想政治教育工作，把思想品德教育渗透在实训、实验、实习、毕业设计等各个环节，以避免使思想政治教育陷入空洞的理论传播中，使学生在教育中得到实践锻炼，在实践锻炼中实现自我教育。
三是机制保障路径。高职院校学生思想政治教育工作保障机制，是顺利实现教育目标的保证。一要建立和健全党委统一领导、党政群团齐抓共管紧密配合、有关部门各负其责、专兼职队伍相结合、学生自我教育的领导体制和工作机制。 二要建立强有力的队伍保障机制和全员育人机制。学生思想政治教育工作队伍主要是学院党政干部和共青团干部、思想政治理论课和哲学社会科学课教师、辅导员和班主任。学院党政干部和共青团干部负责学生思想政治教育的组织、协调、实施；思想政治理论课和哲学社会科学课教师根据学科和课程的内容、特点，负责对学生进行思想理论教育、思想品德教育和人文素质教育；辅导员、班主任是学生思想政治教育的骨干力量，辅导员按照系部党总支的部署有针对性地开展思想政治教育活动，班主任负有在思想、学习和生活等方面指导学生的职责。三要建立以课堂教学为主导，教育、管理、服务相结合的全过程育人、全方位育人机制。我们在重视主渠道建设的同时，还重视充分发挥党团组织的组织优势和政治优势，加强学生党建、团建工作；重视积极拓宽社会实践、校园文化建设、校园网络、社团活动、心理健康教育、公寓管理等学生思想政治教育的新途径；重视加强制度建设，实行依法管理， 采取公寓管理规范化、严格考试纪律、严肃处理违纪学生、严格检查评比通报等严格管理措施以规范学生的行为；重视通过切实解决学生在生活、学业、就业、心理等方面的实际问题来影响学生的情感提高学生思想政治教育的实效性。
四是自我教育路径。高职院校学生思想政治教育有效性的实现，必须重视学生主观能动性的发挥，通过受教育者的内化，实现自我教育。自我教育的过程，是通过四个环节来运行的：通过自我认识培养自信的品质；通过自我要求培养自强的品质；通过自我践行培养自立的品质；通过自我评价培养自尊的品质。高职院校在开展学生思想政治教育过程中，要积极引导学生自觉地进行自我教育。一是要建立自我教育的引导机制。要用树榜样、立典型的方法示范学生，使校园形成思想政治教育的良好环境；要引导学生运用反省、反思、内省、慎独等方法，加强自我修养。二要充分发挥高职院校学生群众组织的作用。通过开展丰富多彩、形式多样的活动，充分调动学生自我教育的积极性和主动性；另一方面可以将价值观教育融入到生动活泼的学生群体活动中，突出教育的针对性和时效性，增强教育的吸引力和感染力。
五是文化熏陶路径。与中学相比，高职院校学生的课余时间增多、自由活动空间增大现象显著，所以应切实把握住这一现象和特点，因势利导，积极开展内容丰富、形式多样的校园文化活动，以培养学生良好的道德品格和爱国情操、创新精神。要结合传统纪念节日、重大事件、开学典礼和毕业典礼等重大活动，开展社会主义核心价值体系主题教育；要通过举办艺术节、学术研讨、学科竞赛、知识讲座、读书节等活动，使学生在丰富多彩的校园文化活动中增强对社会主义核心价值体系的认同感。
参考文献：
[1]列宁全集[M].北京：人民出版社，1986.
[2]中共中央，国务院. 关于进一步加强和改进大学生思想政治教育工作的意见[N].光明日报， 2004-10-15.
[3]吴迪.增强大学生社会主义核心价值体系教育的有效性[J].高校教育管理，2007（11）.
[4]毛泽东邓小平江泽民论教育[C].北京：中央文献出版社，2002.
[5]陈镭，王荣，郭杨.社会主义核心价值体系与大学生理想信念教育[J].江苏高教， 2009（3）.
（作者单位：浙江长征职业技术学院基础部）