论文部分内容阅读
游戏是幼儿成长过程中最为亲密的伙伴，是不可或缺的朋友，将游戏与幼儿应该掌握的知识相关联，对于提升他们的学习积极性和主动性，都具有非常重要的作用。本文中，笔者将以“数学游戏”为主要研究对象，探究其对于幼儿个性和谐发展的积极意义，以及教师该采取怎样的游戏形式，来助推这种教育优势的生成。望笔者在本文中的研究，能够为当前从事此方面工作的教育者，提供一定的借鉴和启示。