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学生的数学素养是在常态课中形成的,而不是靠一两节公开课能造就的。为此,如何提高常态课教学的有效性,使学生尽可能多地提高数学素养,形成良好的数学学习能力就显得尤为重要了。本文以人教版二年级下册《平移与旋转》一课为例,谈谈如何提高数学常态课教学的有效性。
家常便饭也需精心准备——谈提高数学“常态课”教学的有效性
【摘 要】
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学生的数学素养是在常态课中形成的,而不是靠一两节公开课能造就的。为此,如何提高常态课教学的有效性,使学生尽可能多地提高数学素养,形成良好的数学学习能力就显得尤为重要
【机 构】
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福建省莆田市涵江区埭里小学
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2014年47期
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