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对于学生朗读的评价，不能仅限于“语音”一个方面，因为不只是要“用普通话正确朗读课文”，还要“流利、有感情”，所以，教师应指导学生根据自己的感悟来读文。在让学生评价时，可以让学生“评优”，使被赞扬者受到鼓励，信心倍增，也可以对朗读者的语气、感情的把握，对停顿、重点的处理进行指正。
要给学生以恰当的评价
【摘 要】
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对于学生朗读的评价，不能仅限于“语音”一个方面，因为不只是要“用普通话正确朗读课文”，还要“流利、有感情”，所以，教师应指导学生根据自己的感悟来读文。在让学生评价时，可以让
【机 构】
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吉林省扶余市增盛镇中心小学
【出 处】
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新课程：教研版
【发表日期】
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2013年4期
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