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一位语文教师正在兴致勃勃地教《水调歌头》，有几个学生却趴在了桌子上。老师一看，正是几个所谓的数理“高才生”，就眉头一皱，计上心来。
课堂，因生成而更美丽——谈语文教学敏感与课堂生成策略
【摘 要】
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一位语文教师正在兴致勃勃地教《水调歌头》，有几个学生却趴在了桌子上。老师一看，正是几个所谓的数理“高才生”，就眉头一皱，计上心来。
【机 构】
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嵊州市通源中心学校
【出 处】
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教学月刊：中学版（教学参考）
【发表日期】
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2007年11期
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在教学中常常把对一对相对性状的遗传方式判断作为评价综合运用能力的载体，下面从杂交试验方案的选择谈谈一对相对性状的遗传方式推断的策略。 一、细胞质遗传与细胞核遗传 解决策略：做正反交试验 由于细胞质基因和细胞核基因在正反交中的遗传结果有别，所以采用正反交试验来区分细胞质遗传与细胞核遗传育种专家李振声与其他育种专家经过20多年的努力，培育出了高产、抗病性强的小麦新品种。在对小麦新品种的研究中