论文部分内容阅读
摘要:班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师,肩负着教书育人的责任。中职学校的学生正处于青春期,他们自我约束力不强,不能严格要求自己,且这个年龄段的学生自我意识增强,他们容易对学校和教师的教育产生逆反心理,因此对于中职班主任工作来说是一个挑战。怎样才能成为好的班主任,确实是中职班主任应该思考的问题。
关键词:中职班主任 入学教育 常规工作 爱心 耐心 洞察之心 宽容之心
一、抓好开学军训,做好入学教育第一课
中职学校学生刚进入学校,一般要进行为期半个月的军训,这对中职学生来说是非常必要的。新班班主任一定要挤出时间召开第一个班会,对军训进行动员,告诉学生进入中职学校是人生道路的另一个开始,只有勇于面对挫折、战胜自己,才能全面提升自己的素质,适应未来的岗位,使学生有备而去。班主任还应在军训过程中严格考勤,注意观察每一个学生,从而了解学生,知道哪些学生是可以委以重任的,哪些学生则是在以后可能出现问题的。此外,教师还要在军训中抓好学生的内务,使学生养成良好的习惯,这些都为以后管理工作的展开奠定了好的基础。军训这堂入学教育课教学质量的好坏,不仅直接影响到新班好的班风的形成,还关系到班主任在学生中能否早日树立起真正的权威性,进而影响到今后班主任一系列工作能否顺利进行。
二、班主任的常规工作
1.建立健全班干部队伍。在军训中能严格要求自己、组织能力强的学生,班主任应对其进行进一步的考察,看其是否能胜任班干部一职。同时,班主任还应在学生中间进行调查,任命有团队精神、在同学中间有一定威信的学生作为干部候选人。最后通过竞选选出班长,再由班长推选其他班委会成员。
2.制定行之有效的规章制度。一个班级必须有健全的规章制度,包括卫生制度、考勤制度、纪律制度,这样才能以制度服人。班主任必须努力使所管理的班级制度完善,执行严格公正,将一些相关考评内容量化考核,符合条件的赢得加分,接受表扬与鼓励,违背原则的按律减分,受到批评与处罚。这样班主任在管理班级时才能赏罚分明,做到有规可依,有规必依,为班级良好风气的形成打好基础。
3.班主任要深入了解学生。班主任应多走近学生,关心和了解他们的生活和思想情况,多和他们谈心。对于班级的事情,班主任要知道来龙去脉,不应吝惜自己的感情投入,而应做到时时心系学生。对于班级的事情,教师还应做到及时处理,上好每周一次的养成教育课。班主任还要根据本班实际,针对班上出现的新情况、新问题,不定时地召开主题班会。在班级主题班会上,班主任应组织学生自由讨论,交流思想,引导学生明辨是非,分清善恶,统一认识,统一思想,以正确的班级舆论来影响和感染学生,使他们的思想有触动,行为上有改进,在宽容和谐的集体氛围中,逐渐走出误区。针对班级实际情况,班主任还应对学生进行人生观、世界观的教育,让他们明辨是非曲直。正如我国著名的教育家叶圣陶先生说的:“千教万教教人求真,千学万学学做真人。”
三、用“心”做好中职班主任
1.对学生要有爱心。班主任在教育学生的过程中,热爱学生很关键。这就要求教师要对学生一视同仁,要用爱来教育学生,而不是用简单粗暴的方式来教育学生。爱是教育的灵魂,天冷了一句简单的问候,一次不经意的眼神都可能给学生以鼓励,因此班主任不要吝惜自己的情感,对待学生要像对待自己的孩子一样,这样学生才能信任班主任,才能建立一种和谐的师生关系。中职学生基础知识都比较差,在中学时大部分都是老师眼里的差生,而作为中职班主任,必须树立学生的自信心,多多发现学生身上的闪光点,多对学生进行赞赏、鼓励,从而使学生取得更大的进步。比如,在我所带班级中,有一个学生自我约束力不强,学习也不好,但是我发现他的歌唱得特别好,于是我积极给他创造展示能力的机会,并多次表扬他。后来这个学生找我谈心时,对我表示感谢,因为之前从来没人觉得他有优点,长期的被人忽视导致了他自暴自弃。后来,这个学生在纪律上和自我约束上有了很大的改观。所以说,作为班主任公平地对待学生,给学生以尊重,多关爱学生,适时地给予赏识教育是非常重要的。
2.对学生要有耐心。作为班主任,耐心很重要。中职学生都是十六七岁的学生,他们正处于生理和心理的关键时期,情绪容易走向极端,心理承受能力差,因此班主任要理解、信任学生,要利用课余时间与学生多谈心,耐心细致、有条不紊地处理班内事物,尤其是对班内问题学生要进行耐心细致地说服教育工作。动之以情,晓之以理,这样才能使问题学生树立自尊、自信,使他们认识到自己绝不是不可雕的朽木,是可以获得成功的,从而使他们得到转化。
3.要有洞察之心。作为班主任不仅要“知人”“知面”,更要“知心”。只有“知心”才能走进学生的心里,只有走进学生心里才能对学生进行有效的教育。班主任在开展具体工作时,一定要注意避免先入为主这种心理效应。因此教育学生时,班主任一定要先听学生讲述,然后根据对学生了解以及学生陈述的漏洞,再一一印证学生所讲话的正确性,切不可主观臆断。
4.对学生要有宽容之心。教育家马卡连柯曾说:“教师的心应该充满对每一位他曾与之打交道的具体孩子的爱,尽管这孩子的品质已经非常败坏,尽管他可能给老师带来许多不愉快的事情,教师要以自己美好的感情去教育他。”这就指班主任要有一颗宽容的心。目前,有部分中职学生缺乏自尊自重,既不敬重老师,也不惧怕老师;既缺乏自我约束和管理的能力,也缺乏必要的是非判断能力,违纪违规是常有的事,有时可能还会做出让人觉得不可理喻的事情,甚者让班主任十分尴尬且难下台阶。班主任应该有“海纳百川”的胸怀,有“登泰山而小天下”的胸襟,要允许学生犯错误,更要给学生改正错误的机会,不放弃任何一个学生。比如,在军训的时候,我去学生宿舍检查内务,有一个学生问我他的被子叠得怎么样,我一看随口说了一句不错,但还不是最好的。这个学生瞬间就愤怒了,说了一句脏话。我以前还没有遇见过这样的学生,于是我很生气地离开了。当时我心里想只要这个学生在我们班我就不当这个班主任了,后来这个学生在同学的劝说下来找我承认错误。那个男孩子边说边哭,还一个劲地说自己说话没经过大脑,后来还说自己中学就一直被老师看不起,来到学校请老师看他叠的被子是希望老师鼓励他并且重视他。听完这个学生的诉说,我对他说:“谁不犯错误呢?只要能意识到错误,并且能改正,就是好学生。”这个学生很感动,后来表现也很好。毕业时这个学生给我发来短信说:“老师,我感谢你原谅我,这对我来说真的很重要。”可见,有时我们不妨试着理解、包容学生,给自己一个台阶,也给学生留一条后路,因为“有时候宽容引起的道德震憾,会比惩罚的作用更加强烈”。
总之,班级管理工作是一个不断探索、不断改进的工作,是一个富于挑战的工作,我将在今后的工作中多多思考,做一名合格、称职的班主任。
(责编 张翼翔)
关键词:中职班主任 入学教育 常规工作 爱心 耐心 洞察之心 宽容之心
一、抓好开学军训,做好入学教育第一课
中职学校学生刚进入学校,一般要进行为期半个月的军训,这对中职学生来说是非常必要的。新班班主任一定要挤出时间召开第一个班会,对军训进行动员,告诉学生进入中职学校是人生道路的另一个开始,只有勇于面对挫折、战胜自己,才能全面提升自己的素质,适应未来的岗位,使学生有备而去。班主任还应在军训过程中严格考勤,注意观察每一个学生,从而了解学生,知道哪些学生是可以委以重任的,哪些学生则是在以后可能出现问题的。此外,教师还要在军训中抓好学生的内务,使学生养成良好的习惯,这些都为以后管理工作的展开奠定了好的基础。军训这堂入学教育课教学质量的好坏,不仅直接影响到新班好的班风的形成,还关系到班主任在学生中能否早日树立起真正的权威性,进而影响到今后班主任一系列工作能否顺利进行。
二、班主任的常规工作
1.建立健全班干部队伍。在军训中能严格要求自己、组织能力强的学生,班主任应对其进行进一步的考察,看其是否能胜任班干部一职。同时,班主任还应在学生中间进行调查,任命有团队精神、在同学中间有一定威信的学生作为干部候选人。最后通过竞选选出班长,再由班长推选其他班委会成员。
2.制定行之有效的规章制度。一个班级必须有健全的规章制度,包括卫生制度、考勤制度、纪律制度,这样才能以制度服人。班主任必须努力使所管理的班级制度完善,执行严格公正,将一些相关考评内容量化考核,符合条件的赢得加分,接受表扬与鼓励,违背原则的按律减分,受到批评与处罚。这样班主任在管理班级时才能赏罚分明,做到有规可依,有规必依,为班级良好风气的形成打好基础。
3.班主任要深入了解学生。班主任应多走近学生,关心和了解他们的生活和思想情况,多和他们谈心。对于班级的事情,班主任要知道来龙去脉,不应吝惜自己的感情投入,而应做到时时心系学生。对于班级的事情,教师还应做到及时处理,上好每周一次的养成教育课。班主任还要根据本班实际,针对班上出现的新情况、新问题,不定时地召开主题班会。在班级主题班会上,班主任应组织学生自由讨论,交流思想,引导学生明辨是非,分清善恶,统一认识,统一思想,以正确的班级舆论来影响和感染学生,使他们的思想有触动,行为上有改进,在宽容和谐的集体氛围中,逐渐走出误区。针对班级实际情况,班主任还应对学生进行人生观、世界观的教育,让他们明辨是非曲直。正如我国著名的教育家叶圣陶先生说的:“千教万教教人求真,千学万学学做真人。”
三、用“心”做好中职班主任
1.对学生要有爱心。班主任在教育学生的过程中,热爱学生很关键。这就要求教师要对学生一视同仁,要用爱来教育学生,而不是用简单粗暴的方式来教育学生。爱是教育的灵魂,天冷了一句简单的问候,一次不经意的眼神都可能给学生以鼓励,因此班主任不要吝惜自己的情感,对待学生要像对待自己的孩子一样,这样学生才能信任班主任,才能建立一种和谐的师生关系。中职学生基础知识都比较差,在中学时大部分都是老师眼里的差生,而作为中职班主任,必须树立学生的自信心,多多发现学生身上的闪光点,多对学生进行赞赏、鼓励,从而使学生取得更大的进步。比如,在我所带班级中,有一个学生自我约束力不强,学习也不好,但是我发现他的歌唱得特别好,于是我积极给他创造展示能力的机会,并多次表扬他。后来这个学生找我谈心时,对我表示感谢,因为之前从来没人觉得他有优点,长期的被人忽视导致了他自暴自弃。后来,这个学生在纪律上和自我约束上有了很大的改观。所以说,作为班主任公平地对待学生,给学生以尊重,多关爱学生,适时地给予赏识教育是非常重要的。
2.对学生要有耐心。作为班主任,耐心很重要。中职学生都是十六七岁的学生,他们正处于生理和心理的关键时期,情绪容易走向极端,心理承受能力差,因此班主任要理解、信任学生,要利用课余时间与学生多谈心,耐心细致、有条不紊地处理班内事物,尤其是对班内问题学生要进行耐心细致地说服教育工作。动之以情,晓之以理,这样才能使问题学生树立自尊、自信,使他们认识到自己绝不是不可雕的朽木,是可以获得成功的,从而使他们得到转化。
3.要有洞察之心。作为班主任不仅要“知人”“知面”,更要“知心”。只有“知心”才能走进学生的心里,只有走进学生心里才能对学生进行有效的教育。班主任在开展具体工作时,一定要注意避免先入为主这种心理效应。因此教育学生时,班主任一定要先听学生讲述,然后根据对学生了解以及学生陈述的漏洞,再一一印证学生所讲话的正确性,切不可主观臆断。
4.对学生要有宽容之心。教育家马卡连柯曾说:“教师的心应该充满对每一位他曾与之打交道的具体孩子的爱,尽管这孩子的品质已经非常败坏,尽管他可能给老师带来许多不愉快的事情,教师要以自己美好的感情去教育他。”这就指班主任要有一颗宽容的心。目前,有部分中职学生缺乏自尊自重,既不敬重老师,也不惧怕老师;既缺乏自我约束和管理的能力,也缺乏必要的是非判断能力,违纪违规是常有的事,有时可能还会做出让人觉得不可理喻的事情,甚者让班主任十分尴尬且难下台阶。班主任应该有“海纳百川”的胸怀,有“登泰山而小天下”的胸襟,要允许学生犯错误,更要给学生改正错误的机会,不放弃任何一个学生。比如,在军训的时候,我去学生宿舍检查内务,有一个学生问我他的被子叠得怎么样,我一看随口说了一句不错,但还不是最好的。这个学生瞬间就愤怒了,说了一句脏话。我以前还没有遇见过这样的学生,于是我很生气地离开了。当时我心里想只要这个学生在我们班我就不当这个班主任了,后来这个学生在同学的劝说下来找我承认错误。那个男孩子边说边哭,还一个劲地说自己说话没经过大脑,后来还说自己中学就一直被老师看不起,来到学校请老师看他叠的被子是希望老师鼓励他并且重视他。听完这个学生的诉说,我对他说:“谁不犯错误呢?只要能意识到错误,并且能改正,就是好学生。”这个学生很感动,后来表现也很好。毕业时这个学生给我发来短信说:“老师,我感谢你原谅我,这对我来说真的很重要。”可见,有时我们不妨试着理解、包容学生,给自己一个台阶,也给学生留一条后路,因为“有时候宽容引起的道德震憾,会比惩罚的作用更加强烈”。
总之,班级管理工作是一个不断探索、不断改进的工作,是一个富于挑战的工作,我将在今后的工作中多多思考,做一名合格、称职的班主任。
(责编 张翼翔)