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在习作指导中，教师可从“用心”感悟、“随心”写作、“开心”运用三个方面引领学生“自我发现”、“自我表达”、实现“自我价值”，从而达成《语文课程标准》所提出的“写作是为了自我表达和与人交流”的目标。
放飞“心灵”实现“自我”
【摘 要】
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在习作指导中，教师可从“用心”感悟、“随心”写作、“开心”运用三个方面引领学生“自我发现”、“自我表达”、实现“自我价值”，从而达成《语文课程标准》所提出的“写作是
【机 构】
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广东省湛江市第八小学,湛江师院基础教育学院
【出 处】
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科教导刊
【发表日期】
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2013年9期
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