【摘 要】
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有一天,我在一位朋友家作客,看见客厅的一角堆着不少玩具,多数已经损坏。我问朋友的孩子:“这么多玩具,你学到些什么?最喜欢玩什么?”那孩子从门后找出一把玩具剑,扬了一下,
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有一天,我在一位朋友家作客,看见客厅的一角堆着不少玩具,多数已经损坏。我问朋友的孩子:“这么多玩具,你学到些什么?最喜欢玩什么?”那孩子从门后找出一把玩具剑,扬了一下,边叫“杀”边向爸爸冲去。花这么多钱,买来一个“杀”字,实在是很可惜的。我孩子唐井有两支一长一短的玩具枪。茶余饭后,我和孩子便玩起了解放军打敌人的游戏。我边走边慢慢地从1数到10,说发现了10个敌人,然后开枪打敌人,打一枪就数一个数。这样一诱导,唐井产生了浓厚的学数数的兴趣,才玩了几次,他就能从1数到10了。有一次玩打仗游戏时,唐井说发现了敌
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Appreciation of poetry is
摘要：小学科学教师究竟需要哪些专业素质?本文从科学知识素质、教育能力素质和人文精神素质三方面进行了探讨。根据小学科学课程的基本理念，小学科学教师应具备相对广博的自然科学知识，将知识体系与小学生的认知结构对接的能力，以及较高的人文素质。 关键词：小学科学课；教师专业化；科学素养；科学探究法 中图分类号：G625 文献标识码：A 1999年6月13日和2001年5月29日，中共中央、国务院先
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