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摘 要：随着教育改革的不断深入，在高校课程教学中大学音乐教学的地位得到明显提高，成为对学生进行美育的重要方式。在大学音乐教学中，影视音乐是一个良好催化剂，在音乐教育中有许多应用价值，能改善音乐教学环境、提供更广阔的音乐学习空间，促进教学质量提升。本文探讨了影视音乐对大学音乐教学的辅助作用，并提出影视音乐辅助的具体措施。
关键词：影视音乐；大学音乐教学；辅助作用
随着高校教育改革的深化，大学音乐教学在对学生美育中的重要性被越来越多人所认识，大学音乐教学就是为了提升大学生音乐鉴赏能力、音乐素养，促进学生综合素质的提高。随着影视的发展，影视音乐逐渐被添加到大学音乐教学内容中，影视和音乐的有效融合给学生带来了一种特殊的听觉感受，充分发挥了其感染力，有效激发了学生的学习兴趣，加快学生理解掌握音乐知识，在大学音乐教学中发挥了极大的辅助作用。
1影视音乐对大学音乐教学辅助作用
1.1激发学生学习兴趣
传统的大学音乐教学内容难懂，播放的音乐不符和现代大学生的品味，学生们觉得课程枯燥、无味，难以提起兴趣，全身心的投入到学习中。而在大学英语教学中适当添加影视音乐，利用相关影视作品的特殊性，传播具有广泛性等，充分引起学生的注意，让学生通过学习与生活贴近性较高的影视音乐，不断培养其审美能力，获取音乐知识。影视音乐传播更广泛，且具有不同流派，其表演风格、音乐风格存在明显差异，且影视作品具有浓厚的艺术气息，而影视音乐本身也具有较强艺术性特色、感染力，利于学生从中获得情感上的共鸣，调动其学习积极性，让学生通过观摩影视音乐，学习、感受、理解其中高的精神、艺术性，促进学生理解掌握音乐知识，并提高音乐应用能力。
1.2陶冶审美情操
在大学音乐教学中，教师不仅要教导学生音乐基础知识，还应陶冶学生的审美情操，促进学生音乐鉴赏能力的提升。而影视音乐通常是在影视节目的某个画面中出现的时候播放，音乐、画面代表的事件、相关人物情感等共同构成影视作品，而学生在观赏时会更直观感受其中意义，获得一种特色的感官冲击。例如：在恐怖片中，一般采用紧张、爆发性音乐；战争片中一般采用激昂、热血的音乐；爱情片中一般采用舒缓、凄婉的音乐，通过相适应的音乐渲染气氛，让学生更容易带入其中，更直观感受到影视音乐在其中的表现，有效培养学生音乐欣赏能力，锻炼学生音乐思维，提高学生对音乐作品的认知。
1.3培养情感认知
乐观向上、富有正能量、解析人性等性质的影视音乐有很多，在大学音乐教学中融入富有教育意义，促进学生人格塑造的影视音乐能有效发挥音乐教育的意义。例如：在教学中，教师引入歌颂祖国、倡导和平等富有正能量的影视音乐，可以通过其中的正能量激发学生的民族自信心，培养学生爱国情怀，帮助学生塑造积极向上、正确三观认知的完整人格。在大学音乐教学中融入富有情感影视音乐，能让学生获得更深刻的感受，从而理解音乐。
2影视音乐辅助大学音乐教学的措施
2.1利用影视音乐完成课程导入
在大学音乐教学中，教师可以通过引入影视音乐完成课程导入环节，以影视音乐的广泛传播性和情绪感染性引起学生的注意，充分激发学生的学习兴趣，提高课程导入质量。在大学音乐教学活动开展之前，教师用影视音乐作为铺垫，先用一首符合学生审美需求的影视音乐激发学生的主动性，快速进入到学习状态，提高课程教学效率。
2.2利用影视音乐进行视听训练
视听训练是大学音乐教学的基础环节也是重要的教学环节，通过视听训练逐渐提高学生的听觉灵敏度，培养学生形象化感知能力，促进学生音乐素养的提升。然而在目前大学音乐教学中，教师大都通过灌输式教学方式为主，强调理论知识，严重束缚了学生音乐思维，完全按照教材内容开展的视听训练使得学生难以感受到音乐的魅力，逐渐产生厌烦心理，训练效果不甚理想。而在视听训练中融入影视音乐，尤其是一些著名、有代表性的音乐可以激发学生的学习音乐的兴趣，让学生投入更多的精力，加强视听训练效果。例如：引入《三叶草》《亮剑》主题曲《中国军魂》等，让学生受到感染，加强视听训练，提高学生对音乐的理解。
2.3利用影视音乐培养学生音乐鉴赏能力
在大学音乐教学中，古典音乐是比较重要的成分。古典音乐表现形式有交响曲、管弦乐等，如果单纯采用传统教学方式，让学生去听，不仅会打击学生的学习积极性，还会让学生在听不懂的状态中降低学习信心，而引入影视音乐，可以让学生充分了解古典音乐的表现力、基调等，逐渐培养学生的音乐鉴赏能力。引入影视音乐，让学生通过学习熟悉的音乐作品，不仅丰富了音乐教学内容，也能激发学生学习兴趣，促进其音乐鉴赏能力提升。
3结语
总之，大学音乐教学中影视音乐的辅助作用极为明显，通过引入学生熟悉的音乐作品能有效激发了学生学习兴趣、陶冶其审美情操、培养其感情认知，切实提升教学效果，促进大学音乐教学改革。在大学音乐教学中，教师可以利用影视音乐完成课程导入环节，加强视听训练，培养学生音乐鉴赏能力，培养学生音乐素养。
参考文献
[1]李岚华.浅析影视音乐对大学音乐教学的辅助作用[J].大众文艺，2017，11（21）：230.
[2]吴春强.影视音乐对大学音乐教学辅助作用分析[J].黄河之声，2016，16（18）：47.
[3]周雪.影視音乐对大学音乐教学辅助作用的探讨[J].阿坝师范学院学报，2016，33（02）：124-125.
[4]尹娜.影视音乐辅助大学音乐教学的思考[J].人才资源开发，2014，15（22）：164.
关键词：影视音乐；大学音乐教学；辅助作用
随着高校教育改革的深化，大学音乐教学在对学生美育中的重要性被越来越多人所认识，大学音乐教学就是为了提升大学生音乐鉴赏能力、音乐素养，促进学生综合素质的提高。随着影视的发展，影视音乐逐渐被添加到大学音乐教学内容中，影视和音乐的有效融合给学生带来了一种特殊的听觉感受，充分发挥了其感染力，有效激发了学生的学习兴趣，加快学生理解掌握音乐知识，在大学音乐教学中发挥了极大的辅助作用。
1影视音乐对大学音乐教学辅助作用
1.1激发学生学习兴趣
传统的大学音乐教学内容难懂，播放的音乐不符和现代大学生的品味，学生们觉得课程枯燥、无味，难以提起兴趣，全身心的投入到学习中。而在大学英语教学中适当添加影视音乐，利用相关影视作品的特殊性，传播具有广泛性等，充分引起学生的注意，让学生通过学习与生活贴近性较高的影视音乐，不断培养其审美能力，获取音乐知识。影视音乐传播更广泛，且具有不同流派，其表演风格、音乐风格存在明显差异，且影视作品具有浓厚的艺术气息，而影视音乐本身也具有较强艺术性特色、感染力，利于学生从中获得情感上的共鸣，调动其学习积极性，让学生通过观摩影视音乐，学习、感受、理解其中高的精神、艺术性，促进学生理解掌握音乐知识，并提高音乐应用能力。
1.2陶冶审美情操
在大学音乐教学中，教师不仅要教导学生音乐基础知识，还应陶冶学生的审美情操，促进学生音乐鉴赏能力的提升。而影视音乐通常是在影视节目的某个画面中出现的时候播放，音乐、画面代表的事件、相关人物情感等共同构成影视作品，而学生在观赏时会更直观感受其中意义，获得一种特色的感官冲击。例如：在恐怖片中，一般采用紧张、爆发性音乐；战争片中一般采用激昂、热血的音乐；爱情片中一般采用舒缓、凄婉的音乐，通过相适应的音乐渲染气氛，让学生更容易带入其中，更直观感受到影视音乐在其中的表现，有效培养学生音乐欣赏能力，锻炼学生音乐思维，提高学生对音乐作品的认知。
1.3培养情感认知
乐观向上、富有正能量、解析人性等性质的影视音乐有很多，在大学音乐教学中融入富有教育意义，促进学生人格塑造的影视音乐能有效发挥音乐教育的意义。例如：在教学中，教师引入歌颂祖国、倡导和平等富有正能量的影视音乐，可以通过其中的正能量激发学生的民族自信心，培养学生爱国情怀，帮助学生塑造积极向上、正确三观认知的完整人格。在大学音乐教学中融入富有情感影视音乐，能让学生获得更深刻的感受，从而理解音乐。
2影视音乐辅助大学音乐教学的措施
2.1利用影视音乐完成课程导入
在大学音乐教学中，教师可以通过引入影视音乐完成课程导入环节，以影视音乐的广泛传播性和情绪感染性引起学生的注意，充分激发学生的学习兴趣，提高课程导入质量。在大学音乐教学活动开展之前，教师用影视音乐作为铺垫，先用一首符合学生审美需求的影视音乐激发学生的主动性，快速进入到学习状态，提高课程教学效率。
2.2利用影视音乐进行视听训练
视听训练是大学音乐教学的基础环节也是重要的教学环节，通过视听训练逐渐提高学生的听觉灵敏度，培养学生形象化感知能力，促进学生音乐素养的提升。然而在目前大学音乐教学中，教师大都通过灌输式教学方式为主，强调理论知识，严重束缚了学生音乐思维，完全按照教材内容开展的视听训练使得学生难以感受到音乐的魅力，逐渐产生厌烦心理，训练效果不甚理想。而在视听训练中融入影视音乐，尤其是一些著名、有代表性的音乐可以激发学生的学习音乐的兴趣，让学生投入更多的精力，加强视听训练效果。例如：引入《三叶草》《亮剑》主题曲《中国军魂》等，让学生受到感染，加强视听训练，提高学生对音乐的理解。
2.3利用影视音乐培养学生音乐鉴赏能力
在大学音乐教学中，古典音乐是比较重要的成分。古典音乐表现形式有交响曲、管弦乐等，如果单纯采用传统教学方式，让学生去听，不仅会打击学生的学习积极性，还会让学生在听不懂的状态中降低学习信心，而引入影视音乐，可以让学生充分了解古典音乐的表现力、基调等，逐渐培养学生的音乐鉴赏能力。引入影视音乐，让学生通过学习熟悉的音乐作品，不仅丰富了音乐教学内容，也能激发学生学习兴趣，促进其音乐鉴赏能力提升。
3结语
总之，大学音乐教学中影视音乐的辅助作用极为明显，通过引入学生熟悉的音乐作品能有效激发了学生学习兴趣、陶冶其审美情操、培养其感情认知，切实提升教学效果，促进大学音乐教学改革。在大学音乐教学中，教师可以利用影视音乐完成课程导入环节，加强视听训练，培养学生音乐鉴赏能力，培养学生音乐素养。
参考文献
[1]李岚华.浅析影视音乐对大学音乐教学的辅助作用[J].大众文艺，2017，11（21）：230.
[2]吴春强.影视音乐对大学音乐教学辅助作用分析[J].黄河之声，2016，16（18）：47.
[3]周雪.影視音乐对大学音乐教学辅助作用的探讨[J].阿坝师范学院学报，2016，33（02）：124-125.
[4]尹娜.影视音乐辅助大学音乐教学的思考[J].人才资源开发，2014，15（22）：164.