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课堂教学应合理地运用现代信息技术与课程内容的整合,注重实效;然而部分教师盲目使用信息技术,缺乏自己对教学的思考,弱化了学生思维.过多预设,扼杀课堂的生机;多一份信息技术的演示,少一份动手操作感性体验;过多的如图所示,削弱了学生画图能力.信息技术的运用应理性的思考.
初中数学运用信息技术教学的若干误区剖析——以《线段大小比较》为例
【摘 要】
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课堂教学应合理地运用现代信息技术与课程内容的整合,注重实效;然而部分教师盲目使用信息技术,缺乏自己对教学的思考,弱化了学生思维.过多预设,扼杀课堂的生机;多一份信息技
【机 构】
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浙江省台州市白云中学
【出 处】
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都市家教：上半月
【发表日期】
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2017年6期
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