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以“电路中的能量转化”为例,采用课前学习、课前诊断的方式整合学生的学习需求,设计相应的主题学习活动,在教师的引导和辅助下,学生通过小组合作学习,实现答疑解惑和生成新知,可有效落实在知识学习过程中发展核心素养的教学理念。
基于课前学习诊断的教学整合设计--以“电路中的能量转化”为例
【摘 要】
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以“电路中的能量转化”为例,采用课前学习、课前诊断的方式整合学生的学习需求,设计相应的主题学习活动,在教师的引导和辅助下,学生通过小组合作学习,实现答疑解惑和生成新
【机 构】
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北京景山学校
【出 处】
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中小学教材教学
【发表日期】
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2021年5期
【基金项目】
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北京物理学会2020—2021年度立项课题“指导学生阅读教材的实践研究”(WLXH202010)。
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