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【摘要】随着新课改的不断深入，高中化学的考查重点越来越注重理解应用。在近几年的高考全国卷中，元素及其化合物、工艺流程与物质制备实验所占的分值比重逐年上升。基于此，笔者在文章中分析了这几个重难点的常见考查形式，并给考生备考提出一些合理的建议，以供参考。
【关键词】金属非金属 实验 工艺流程
【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）29-0131-02
引言
高中化学作为理科必考科目之一，长期以来困扰着高中师生的教学与备考。一方面是不得要领，没有突出教材与考试大纲中的要求；另一方面是学科涉及内容广泛，师生在备考过程中容易遗漏知识点。而作为我国重要的人才选拔考试，化学科目的成绩对学生的成长发展起着至关重要的作用。可见，对全国化学卷进行分析研究，并制定出科学的备考方案就显得十分迫切了。
一、高考化学的命题趋势
（一）注重思维模型
尽管题目千变万化，但从三套全国卷来看题型始终趋于固定。在三个大分值的主观题中，通常而言会着重考查无机化学、工艺流程和实验分析。而这些题目都更加注重学科思维，从已知的条件中分析甚至是猜测以完善整个信息链条。在解题过程中一般遵循以下技巧：首先，还原题目的框架。学生通过对题干信息的反推，从而了解反应物、实验过程以及生成物的整个流程。传统备考方法则过分注重于死记硬背，并以题海战术来进行巩固。虽然也能起到一定的效果，但在复杂多变的题型中学生往往就束手无策。这就要求学生不仅要具备扎实的基础知识，而且也必须养成缜密的思维模式，这恰好与当前新课标中要求的学科核心素养不谋而合。
（二）强调实验能力
在2018年高考全国卷中，三套全国卷的化学试题均出现了对实验能力的考查。或涉及实验仪器、试剂，或需要数据计算，此类题目灵活多变、涵盖范围广泛，因此也极容易造成学生的失分。比如在全国卷Ⅲ中，就具体考查了实验的操作流程并以误差控制的方式出现。而在教学领域新课标对学生实验能力的要求也越来越高，需要高中师生及时的转变学科理念，积极应对考纲考点的变化。化学科目总的而言是对实验原理及过程的研究，因此实证分析和逻辑推导的重要性是不言而喻的。在复习备考中，学生应该对实验整体理解，才能够在解题应用中得心应手。
二、备考应该注意的若干问题
（一）梳理元素知识点
元素及其化合物是整个化学学科的重中之重，在考纲中明确要求的知识点就不下100个，在复习过程中给学生带来了巨大的挑战。而这部分题目不仅需要大量的背诵记忆，而且还需要对化学性质进行理解分析。从近三年的高考命题来看，元素及其化合物也是热点之一。在选择题、填空题以及主观题中均多次出现，且分别考查了化合物的性质、结构。比如元素的位置与结构、理化性质以及内外层电子数都是近年来高考的热点。笔者建议，在复习备考中学生应该对该物质的结构、性质、用途以及制备方法进行联系记忆。比如在对某元素进行分析时，应该从该族元素中对比结构的异同，从而对其化学性质有一个较为客观的认识。同时还需要对近年来出现的典型例题进行研究，通过揣摩命题人的意图来明确解题切入点。
（二）理解实验原理
实验题的考查形式较为固定，通常是制备某一物质。其过程涉及到反应物的净化、实验操作的细节、生成物的收集和除杂以及尾气的合理排放。比如在填空题中就经常涉及到实验仪器、试剂的使用，学生需要结合具体的要求来选择合理的方案。而在填空题中往往就体现在原理考察，比如2018年高考理综化学全国卷Ⅱ中，就有一道晒制蓝图的填空题。在解答此类题目时就需要更多的关注题干信息，并注意反应现象和生成物从而对整个过程有一个全面的认识。在复习备考过程中，学生应该注重原理理解，才能对考点逐个击破。首先应该针对显色剂分析实验进行的条件和具体现象，从而准确的判断出生成物。而反应的过程和现象，又与反应物的性质有着密切的联系。比如澄清石灰水与氢氧化钠溶液的使用，是为了观察实验过程中有无气体产生以及气体的化学性质。
（三）提升工艺流程逻辑
工艺流程图作为化学的考试热点，近几年不仅频繁出现而且分值也通常较大。这种题型的特点在于综合性强，除了涉及到原料的性质和制备方法，而且还考查了生成物的分离提纯。一般来说，题干中的信息庞杂学生在理解过程中不免会出现一些逻辑错误。笔者建议，学生在复习中应该立足该题型，有针对性的进行解答。解决本类题目的关键是分析流程中的每一步骤，可从以下几个方面了解流程：①反应物是什么；②发生了什么反应；③该反应造成了什么后果，对制造产品有什么作用。即抓住一个关键点：一切反应或操作都是为获得产品而服务的。例如2018年全国卷Ⅰ第27题有关焦亚硫酸钠（Na2S2O5）的制备；2018年全国卷Ⅱ卷第26题 以闪锌矿（ZnS，含有SiO2和少量FeS、CdS、PbS杂质）为原料制备金属锌的流程均可应用上述方法来解答。又比如在反应方程式的考查中，学生需要对化学性质有充分的理解，同时背诵记忆相关的知识要点。而在流程中的具体操作和反应现象，则需要对原理进行推导，并结合具体的数据运算来分析。而在解题过程中，由于题目信息量较大因此还需要学生仔细审清题目信息。尤其是参与反应的试剂和关键步骤，往往就能揭示出重要的隐藏条件，从而辅助学生更简便的推导出结论。
三、结语
综上所述，随着课改的深入推进在全国化学卷命题中也呈现出了新的特点。当下的题目中更着重考查学生对元素化合物性质、实验原理以及工艺流程，这些知识点不仅需要扎实的基础知识，而且对理解和实践操作有着较高的要求。笔者建议，在备考的过程中应该关注这三个热点，采用科学合理的复习方案有针对性的备考。希望通过本文的研究，给应届高考生和高中教师的复习带来一些启发，在高考中取得较为理想的成绩。
参考文献：
[1]徐俊龙.2017年全国卷Ⅰ化学试题分析与2018屆高三化学备考对策[J].广东教育（高中版），2017（10）：58-62.
[2]董军.重理解应用 看三大能力——从全国高考Ⅰ卷试题看化学备考策略[J].理科考试研究，2016，23（05）：62-65.
[3]许杰华，蒋小钢.品味高考 深研教材 回归基础——基于高中化学教材与高考全国化学卷契合度的视角[J].福建基础教育研究，2018（02）：121-123.
【关键词】金属非金属 实验 工艺流程
【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）29-0131-02
引言
高中化学作为理科必考科目之一，长期以来困扰着高中师生的教学与备考。一方面是不得要领，没有突出教材与考试大纲中的要求；另一方面是学科涉及内容广泛，师生在备考过程中容易遗漏知识点。而作为我国重要的人才选拔考试，化学科目的成绩对学生的成长发展起着至关重要的作用。可见，对全国化学卷进行分析研究，并制定出科学的备考方案就显得十分迫切了。
一、高考化学的命题趋势
（一）注重思维模型
尽管题目千变万化，但从三套全国卷来看题型始终趋于固定。在三个大分值的主观题中，通常而言会着重考查无机化学、工艺流程和实验分析。而这些题目都更加注重学科思维，从已知的条件中分析甚至是猜测以完善整个信息链条。在解题过程中一般遵循以下技巧：首先，还原题目的框架。学生通过对题干信息的反推，从而了解反应物、实验过程以及生成物的整个流程。传统备考方法则过分注重于死记硬背，并以题海战术来进行巩固。虽然也能起到一定的效果，但在复杂多变的题型中学生往往就束手无策。这就要求学生不仅要具备扎实的基础知识，而且也必须养成缜密的思维模式，这恰好与当前新课标中要求的学科核心素养不谋而合。
（二）强调实验能力
在2018年高考全国卷中，三套全国卷的化学试题均出现了对实验能力的考查。或涉及实验仪器、试剂，或需要数据计算，此类题目灵活多变、涵盖范围广泛，因此也极容易造成学生的失分。比如在全国卷Ⅲ中，就具体考查了实验的操作流程并以误差控制的方式出现。而在教学领域新课标对学生实验能力的要求也越来越高，需要高中师生及时的转变学科理念，积极应对考纲考点的变化。化学科目总的而言是对实验原理及过程的研究，因此实证分析和逻辑推导的重要性是不言而喻的。在复习备考中，学生应该对实验整体理解，才能够在解题应用中得心应手。
二、备考应该注意的若干问题
（一）梳理元素知识点
元素及其化合物是整个化学学科的重中之重，在考纲中明确要求的知识点就不下100个，在复习过程中给学生带来了巨大的挑战。而这部分题目不仅需要大量的背诵记忆，而且还需要对化学性质进行理解分析。从近三年的高考命题来看，元素及其化合物也是热点之一。在选择题、填空题以及主观题中均多次出现，且分别考查了化合物的性质、结构。比如元素的位置与结构、理化性质以及内外层电子数都是近年来高考的热点。笔者建议，在复习备考中学生应该对该物质的结构、性质、用途以及制备方法进行联系记忆。比如在对某元素进行分析时，应该从该族元素中对比结构的异同，从而对其化学性质有一个较为客观的认识。同时还需要对近年来出现的典型例题进行研究，通过揣摩命题人的意图来明确解题切入点。
（二）理解实验原理
实验题的考查形式较为固定，通常是制备某一物质。其过程涉及到反应物的净化、实验操作的细节、生成物的收集和除杂以及尾气的合理排放。比如在填空题中就经常涉及到实验仪器、试剂的使用，学生需要结合具体的要求来选择合理的方案。而在填空题中往往就体现在原理考察，比如2018年高考理综化学全国卷Ⅱ中，就有一道晒制蓝图的填空题。在解答此类题目时就需要更多的关注题干信息，并注意反应现象和生成物从而对整个过程有一个全面的认识。在复习备考过程中，学生应该注重原理理解，才能对考点逐个击破。首先应该针对显色剂分析实验进行的条件和具体现象，从而准确的判断出生成物。而反应的过程和现象，又与反应物的性质有着密切的联系。比如澄清石灰水与氢氧化钠溶液的使用，是为了观察实验过程中有无气体产生以及气体的化学性质。
（三）提升工艺流程逻辑
工艺流程图作为化学的考试热点，近几年不仅频繁出现而且分值也通常较大。这种题型的特点在于综合性强，除了涉及到原料的性质和制备方法，而且还考查了生成物的分离提纯。一般来说，题干中的信息庞杂学生在理解过程中不免会出现一些逻辑错误。笔者建议，学生在复习中应该立足该题型，有针对性的进行解答。解决本类题目的关键是分析流程中的每一步骤，可从以下几个方面了解流程：①反应物是什么；②发生了什么反应；③该反应造成了什么后果，对制造产品有什么作用。即抓住一个关键点：一切反应或操作都是为获得产品而服务的。例如2018年全国卷Ⅰ第27题有关焦亚硫酸钠（Na2S2O5）的制备；2018年全国卷Ⅱ卷第26题 以闪锌矿（ZnS，含有SiO2和少量FeS、CdS、PbS杂质）为原料制备金属锌的流程均可应用上述方法来解答。又比如在反应方程式的考查中，学生需要对化学性质有充分的理解，同时背诵记忆相关的知识要点。而在流程中的具体操作和反应现象，则需要对原理进行推导，并结合具体的数据运算来分析。而在解题过程中，由于题目信息量较大因此还需要学生仔细审清题目信息。尤其是参与反应的试剂和关键步骤，往往就能揭示出重要的隐藏条件，从而辅助学生更简便的推导出结论。
三、结语
综上所述，随着课改的深入推进在全国化学卷命题中也呈现出了新的特点。当下的题目中更着重考查学生对元素化合物性质、实验原理以及工艺流程，这些知识点不仅需要扎实的基础知识，而且对理解和实践操作有着较高的要求。笔者建议，在备考的过程中应该关注这三个热点，采用科学合理的复习方案有针对性的备考。希望通过本文的研究，给应届高考生和高中教师的复习带来一些启发，在高考中取得较为理想的成绩。
参考文献：
[1]徐俊龙.2017年全国卷Ⅰ化学试题分析与2018屆高三化学备考对策[J].广东教育（高中版），2017（10）：58-62.
[2]董军.重理解应用 看三大能力——从全国高考Ⅰ卷试题看化学备考策略[J].理科考试研究，2016，23（05）：62-65.
[3]许杰华，蒋小钢.品味高考 深研教材 回归基础——基于高中化学教材与高考全国化学卷契合度的视角[J].福建基础教育研究，2018（02）：121-123.