1980年代，全球爆发经济危机，美国各大院校陷入财政危机之中，斯坦福大学也不例外。
　　作为校长，约翰·亨尼斯自知责任重大，决定实施一系列措施。措施之.是广开财源。那段时间，他的精力主要用来为学校筹款，写演讲词、四处演讲、会见企业负责人和大财阀。在亨尼斯的努力下，社会各界向斯坦福的捐款数额不降反增。
　　与此同时，亨尼斯要求以节流的方式压缩各种活动经费，但前提是不降低教学质量。他还以身作则，主动将工资降低10%。在他的影响下，学校教职工纷纷加入降薪行列。
　　不久，亨尼斯公布第三个措施，降低或免除低收入家庭学生的学费和住宿费，同时增加优秀學生奖学金。亨尼斯的这.举措引来部分教师不满，反对的声音多次出现。这天下午，原本准备外出筹措资金的亨尼斯改变行程，邀请这些人前来座谈。座谈会一开始，安德森老师提出了困惑：“经济危机期间，全校都在开源节流，但在对待学生方面，您却慷慨解囊，实在难以理解。”
　　亨尼斯解释道“经济危机影响了大部分人的收入，当然也包括众多学子的家庭，提高奖学金、降低学费和住宿费的做法是为了让优秀学生和贫困生能安心学习，不至于影响学业或辍学。”听了亨尼斯的话，教师们默默点头。接着，亨尼斯说：“我分析了这段时间的捐款隋况，发现斯坦福的毕业生捐款时更积极主动，特别是优秀生和贫困生，因为对学校有特殊感情，他们更愿意以这种方式回馈学校和社会，这对斯坦福来说是良性循环。”听到这里，会议室响起雷鸣般的掌声。
　　在亨尼斯的努力下，斯坦福大学的财政危机得以平稳渡过。（侯美玲）
　　故事的哲理
　　危机之下，“焦虑情绪”的蔓延时常比危机本身更可怕。此时，或许也正是组织修炼内功的最好时刻，什么才是企业的核心竞争力？要如何通过变革去提升它？过冬不是苦熬，而是打造核心价值的好机会。