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我国自古崇道尚德，尤以青少年道德教育为甚。在漫长的古代社会中，前辈哲人进行了孜孜不倦的追寻与探索，丰富了青少年道德教育理论体系，充实了青少年道德教育实践模式。梳理我国古代青少年道德教育演变的历史轨迹，可窥探和勾勒出其鲜明的教育特色：家国同构、集体至上的道德教育价值论；明人伦、内圣外王的道德教育目的论；内省自察、自我修养的道德教育方法论；身体力行、知行合一的道德教育实践论。批判地继承、发展这些思想和主张，对于推进当前我国的青少年道德教育不无裨益。