【摘 要】
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通过解析教师教育、课程资源和立体化教师教育课程资源三个概念的内涵,探寻如何有效设计和构建教师教育课程资源体系,即从教学文件与方法指导、学习任务、学习拓展等维度实现
【基金项目】
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广东省教育厅教学改革项目《地方院校人才培养方案综合改革的理论与实践研究》;肇庆学院教学改革特别项目《肇庆学院应用型人才培养质量保证的理论与实践研究》(JGWT201203)
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通过解析教师教育、课程资源和立体化教师教育课程资源三个概念的内涵,探寻如何有效设计和构建教师教育课程资源体系,即从教学文件与方法指导、学习任务、学习拓展等维度实现内容模块的构建,并遵循横向衔接和纵向贯通的一体化设计原则,结合各级各类教师队伍人才培养需求,通过视频课程、精品资源共享课、开放在线课程、移动课程和课程学习包等形式,借助网络及移动平台、微课程、翻转课堂、泛在学习和混合型教学模式等理念和方式,最终予以实现和应用。
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