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当前,素质教育是全社会教育改革中最令人关注的热门话题之一,也是高校教育改革的热门话题之一。教师特别是高校教师是培养人才直接的组织者和实践者,提高高校教师的自身素质,建设一支结构合理的高素质的教师队伍,是培养高素质人才的保证。教师要培养适应现代社会要求的高素质人才,使教育教学跟上时代的发展,就必须全面提高自身素质,教师素质的提高是素质教育的必然要求,也是现代社会对教师的必然要求。时代呼唤高素质人才的同时也在呼唤高素质教师。
一、高质量、高水平的教学是做好一名教师的前提
教师的本职工作就是教书,这是天经地义的。为了培养更多的、合格的工程技术人才,教师首先必须有一种脚踏实地的敬业奉献精神,打好深厚的学术基础,提高自身的专业水平。授课内容,要做到旁征博引、生动形象,讲好课是一个教师起码的师德。只有教好书、教学质量高、效果好,受到学生的欢迎,在学生中有较高的威信,才能在教学环节中渗透思想教育,收到事半功倍的效果。相反,如果教学质量差,讲课没有吸引力,学生不愿听,甚至不来听课,教师在学生中没有威信,就难以寓思想教育于教学环节之中,教书育人就成了一句空话。
1.课前准备环节
备课写教案是教书育人的基础,是讲好课的关键,首先是备“教材”。例如在准备《工程材料》这门以叙述为主的课时,为了真正把课讲好、讲活,我参考了十余种相关教材的内容和材料学科发展的最新动态,对教案进行不断充实和完善,使学生能在学时少、内容多的情况下,抓住主要矛盾,掌握少而精的知识,收到了较好的效果。其次,是备“学生”,就是要熟悉了解教的对象。课前深入到学生中去,对他们的思想、学习、生活和兴趣有初步的了解,交流了思想,密切了关系。这些都为备好课、讲好课奠定了基础,为全面关心学生、教书育人做到心中有数和有的放矢。
2.课堂教学环节
教学是教师教书育人的主要阵地,是学生掌握科学知识,培养学生分析问题和解决问题能力,对学生渗透思想教育的主要环节,因此要特别重视课堂教学。在整个教学过程中,贯彻“严、爱、好”三个字。“严”就是严格要求,以身作则,要做到严明的课堂纪律,要求学生专心听讲、记好笔记,不准随便讲话和散漫拖拉等不文明行为。“爱”就是对待学生要爱护,态度要和蔼热诚、循循善诱、平等待人,使学生感到亲切、感到温暖。“好”就是讲课要好,讲课要有吸引力,通过启发式、讨论式、归纳式等形式多样的教学方法来激发和调动学生学习的积极性,激发学生探求新知识的渴望和主动性。如在讲授金属的同素异构转变时,我举了这样一个例子:当年沙皇军队的仓库里有许多军服,军服上许多锡制的钮扣,有一天突然都不翼而飞了,这是怎么回事呢?这个悬念立刻集中了同学们的注意力,接着我讲了这是由于气温低引起了锡扣表层的金属晶格发生了同素异构变化而导致体积膨胀,因应力的作用而变成了金属粉末,因而这一节课学生的注意力一直很集中,许多概念比较轻松地就掌握了。
二、教师自身的高素质是做好一名教师的保证
1.职业道德素质
教师肩负着培养和教育学生的双重任务,热爱教育事业,关心学生是教师最基本的职业道德。由于教师工作的特殊性及其重要性,决定他(她)应该具有较高的思想政治素质。除了要从思想到行为与党中央保持政治上的高度一致和在是非面前旗帜鲜明,决不模棱两可、含糊其词外,还要有较高的职业道德和奉献精神。对待教育工作应该敬业、乐业、勤业、精业,能深刻地意识到自己所负的历史使命,把自己的一切知识、优秀的品质都毫无保留地贡献给教育事业。要把以苦为乐、勤奋工作、精益求精、自强不息、无私奉献的精神倾注于日常的教育工作中,因为教师是人类灵魂的工程师。
2.业务素质
随着应试教育向素质教育的转变,教师首先要树立以全面素质为基础,以能力为本位的教育思想,要把单纯的以传授知识为目标转变为以培养学生的创新意识、创新思维和创新能力为目标,使学生学会学习、学会做事、学会发展,真正成为学习的主体。现在正处于知识剧增的时代,知识更新的周期越来越短,学科间的联系、渗透越来越强。教师工作的对象是具备了一定科学文化知识的大学生,他们爱好广泛,思想活跃,要组织和引导他们活动,没有一定的知识水平很难完成。因此,这就要求教师不能满足于已取得的学历和掌握的知识,学无止境,要有“不进则退,小进亦退”的紧迫意识。作为教师,必须把握本专业最新知识的发展趋势和动态。在科学技术突飞猛进的信息时代,教师要能瞄准、跟踪科学技术发展的最新动态并不断潜心研究,让自己的专业知识做到与时俱进,与世界接轨、与先进同步。同时,应及时地将科研成果引入课堂,让学生了解前沿科学动态。真正做到“要给别人一杯水,自己得有一桶水”,让学生觉得听教师一席谈话,胜读十年书才行。
3.心理素质
要做好一名教师还需具备积极健康的心理品质、情感和意志品格,乐观处世,积极进取,并注重自己注意力、记忆力、观察力、思维能力和创造性能力的培养。具有战胜各种困难的坚强意志,能承受各种挫折和磨练,学会处理理智和冲动、顺境和逆境、希望和失望的关系。要有良好的人际交往的心理,能够正确认识、评价和表现自己,学会正确对待他人,乐于助人、与人为善、富有同情心,尤其要热爱学生、关心学生、尊重学生、理解学生。要有稳定的情绪,懂得自尊自爱、善于控制自己的情绪,这样面对不同性格的学生就能做到耐心、细致、“动之以情,晓之以理”的理性教育,以教师良好的心理品质去感染、影响学生,促进学生良好个性的形成和发展。
4.能力素质
教师除了具备讲好课的能力外,还应有观察人的能力、联系人的能力、交流和说服人的能力等等。此外教师还应注重培养自身的人格力量,它的因素很多,如衣着、表情、语言表达、风度、行动等等,其中最重要的是能否有一个与语言一致的行。言行一致,以身作则具有看得见摸得着的影响力,教师不仅要善于言教,更重要的还要注意身教。这样才能使学生在听其言观其行的过程中听你的,信你、服你、接受你,从而使育人工作收到事半功倍的效果。工作中教师还应具备一项不可忽视的能力,那就是快速、准确地记住每位学生的姓名,接着是赋予每个名字一些丰富的内涵,如家庭情况、学习情况、个人兴趣爱好,简历等等。其实人一生最关注最看重的一个词就是他(她)自己的名字,如果教师能叫出某位学生的名字,他(她)会很兴奋、很高兴的,而教师和他(她)的距离也会一下子拉近,接下来的教书育人工作就好做多了。
三、全方位、高素质的育人是做好一名教师的责任
对每位教师来说,传授知识是理所当然的,但更重要的还是要教会学生如何做人。
1.学生政治思想和搏击人生的引路人,教育引导他们学做人
学生上大学首要的任务是要学会做人,路走不对,道德素质差,学习再好也难有大的作为。通过介绍成功校友的成长经历来引导在校学生立志、立业、立身,引导学生做四有人才、引导学生成为富有合作精神的人。
2.做学风建设和传播知识的有心人,教育引导学生努力学习科学文化知识,成为会学习的人
学生大学期间的主要任务是学习,因此督促学生学习、帮助学生掌握更多的科學知识就是教师的重要职责。教师应在抓学风、班风建设,抓学习方法,解决学生在学习上的困难,提高学生的自觉性和主动性工作上下功夫,为学生提供考研指导,使他们成为会学习的人、学习好的人。
3.做社会活动和文化活动的热心人,引导他们不断提高综合素质
学生成才要走“知识、素质、能力”三位一体的路子,而仅靠课堂教育是很难实现这一点的,社会活动和文化活动是培养学生能力、提高其素质的重要途径。所以,推动学生参加各种社会活动特别是社会实践活动、积极拓展第二课堂就是教师的重要工作。在实践中教师应学会精心设计、热心组织各种校园文化活动和校外实践活动,通过这些集思想性、娱乐性和知识性于一体的活动引导学生在实践中长知识、长才干,成为适应当代社会的有用人才。
4.做学生日常生活的贴心人,帮助学生解决生活中的困难和心理上的困扰,勇敢地面对生活中的挫折
作为从校门到校门走过来的学生,他们在生活中遇到各种困难时常常需要教师的帮助和关心,有些学生在生活挫折面前会产生心理上的困扰,更需要教师的疏导。当学生生病时、经济困难时、受到挫折和打击时,向他们伸出热情的手,对学生的成才进步会起到巨大的激励作用。
总之,素质教育是一项系统工程,实现素质教育需要全社会全方位共同的作用和配合,但我们不可否认高校教师在这一过程中起着关键作用。教育工作是一项伟大而平凡的事业,从事这项事业的人是平凡而伟大的人。高校教师要充分地认识到自己的责任感和使命感,不断地提高自身的素质,以高尚的道德情操陶冶学生的心灵,以精湛的学识和教学艺术启迪学生的智慧,以良好的心态和完善的个性维护学生的健康心理,这样才无愧于“人类灵魂工程师”的光荣称号。
参考文献:
[1]陈祖福.迎接知识经济时代转变教育思想观念振兴和创新高等教育[J].大学化学,1999(1).
[2]李轶,闫振荣.提高高校教师素质的探讨[J].中国科技信息,2006(19).
[3]董兰芳.实施素质教育重在提高教师素质[J].柴达木开发研究,2006(3).
一、高质量、高水平的教学是做好一名教师的前提
教师的本职工作就是教书,这是天经地义的。为了培养更多的、合格的工程技术人才,教师首先必须有一种脚踏实地的敬业奉献精神,打好深厚的学术基础,提高自身的专业水平。授课内容,要做到旁征博引、生动形象,讲好课是一个教师起码的师德。只有教好书、教学质量高、效果好,受到学生的欢迎,在学生中有较高的威信,才能在教学环节中渗透思想教育,收到事半功倍的效果。相反,如果教学质量差,讲课没有吸引力,学生不愿听,甚至不来听课,教师在学生中没有威信,就难以寓思想教育于教学环节之中,教书育人就成了一句空话。
1.课前准备环节
备课写教案是教书育人的基础,是讲好课的关键,首先是备“教材”。例如在准备《工程材料》这门以叙述为主的课时,为了真正把课讲好、讲活,我参考了十余种相关教材的内容和材料学科发展的最新动态,对教案进行不断充实和完善,使学生能在学时少、内容多的情况下,抓住主要矛盾,掌握少而精的知识,收到了较好的效果。其次,是备“学生”,就是要熟悉了解教的对象。课前深入到学生中去,对他们的思想、学习、生活和兴趣有初步的了解,交流了思想,密切了关系。这些都为备好课、讲好课奠定了基础,为全面关心学生、教书育人做到心中有数和有的放矢。
2.课堂教学环节
教学是教师教书育人的主要阵地,是学生掌握科学知识,培养学生分析问题和解决问题能力,对学生渗透思想教育的主要环节,因此要特别重视课堂教学。在整个教学过程中,贯彻“严、爱、好”三个字。“严”就是严格要求,以身作则,要做到严明的课堂纪律,要求学生专心听讲、记好笔记,不准随便讲话和散漫拖拉等不文明行为。“爱”就是对待学生要爱护,态度要和蔼热诚、循循善诱、平等待人,使学生感到亲切、感到温暖。“好”就是讲课要好,讲课要有吸引力,通过启发式、讨论式、归纳式等形式多样的教学方法来激发和调动学生学习的积极性,激发学生探求新知识的渴望和主动性。如在讲授金属的同素异构转变时,我举了这样一个例子:当年沙皇军队的仓库里有许多军服,军服上许多锡制的钮扣,有一天突然都不翼而飞了,这是怎么回事呢?这个悬念立刻集中了同学们的注意力,接着我讲了这是由于气温低引起了锡扣表层的金属晶格发生了同素异构变化而导致体积膨胀,因应力的作用而变成了金属粉末,因而这一节课学生的注意力一直很集中,许多概念比较轻松地就掌握了。
二、教师自身的高素质是做好一名教师的保证
1.职业道德素质
教师肩负着培养和教育学生的双重任务,热爱教育事业,关心学生是教师最基本的职业道德。由于教师工作的特殊性及其重要性,决定他(她)应该具有较高的思想政治素质。除了要从思想到行为与党中央保持政治上的高度一致和在是非面前旗帜鲜明,决不模棱两可、含糊其词外,还要有较高的职业道德和奉献精神。对待教育工作应该敬业、乐业、勤业、精业,能深刻地意识到自己所负的历史使命,把自己的一切知识、优秀的品质都毫无保留地贡献给教育事业。要把以苦为乐、勤奋工作、精益求精、自强不息、无私奉献的精神倾注于日常的教育工作中,因为教师是人类灵魂的工程师。
2.业务素质
随着应试教育向素质教育的转变,教师首先要树立以全面素质为基础,以能力为本位的教育思想,要把单纯的以传授知识为目标转变为以培养学生的创新意识、创新思维和创新能力为目标,使学生学会学习、学会做事、学会发展,真正成为学习的主体。现在正处于知识剧增的时代,知识更新的周期越来越短,学科间的联系、渗透越来越强。教师工作的对象是具备了一定科学文化知识的大学生,他们爱好广泛,思想活跃,要组织和引导他们活动,没有一定的知识水平很难完成。因此,这就要求教师不能满足于已取得的学历和掌握的知识,学无止境,要有“不进则退,小进亦退”的紧迫意识。作为教师,必须把握本专业最新知识的发展趋势和动态。在科学技术突飞猛进的信息时代,教师要能瞄准、跟踪科学技术发展的最新动态并不断潜心研究,让自己的专业知识做到与时俱进,与世界接轨、与先进同步。同时,应及时地将科研成果引入课堂,让学生了解前沿科学动态。真正做到“要给别人一杯水,自己得有一桶水”,让学生觉得听教师一席谈话,胜读十年书才行。
3.心理素质
要做好一名教师还需具备积极健康的心理品质、情感和意志品格,乐观处世,积极进取,并注重自己注意力、记忆力、观察力、思维能力和创造性能力的培养。具有战胜各种困难的坚强意志,能承受各种挫折和磨练,学会处理理智和冲动、顺境和逆境、希望和失望的关系。要有良好的人际交往的心理,能够正确认识、评价和表现自己,学会正确对待他人,乐于助人、与人为善、富有同情心,尤其要热爱学生、关心学生、尊重学生、理解学生。要有稳定的情绪,懂得自尊自爱、善于控制自己的情绪,这样面对不同性格的学生就能做到耐心、细致、“动之以情,晓之以理”的理性教育,以教师良好的心理品质去感染、影响学生,促进学生良好个性的形成和发展。
4.能力素质
教师除了具备讲好课的能力外,还应有观察人的能力、联系人的能力、交流和说服人的能力等等。此外教师还应注重培养自身的人格力量,它的因素很多,如衣着、表情、语言表达、风度、行动等等,其中最重要的是能否有一个与语言一致的行。言行一致,以身作则具有看得见摸得着的影响力,教师不仅要善于言教,更重要的还要注意身教。这样才能使学生在听其言观其行的过程中听你的,信你、服你、接受你,从而使育人工作收到事半功倍的效果。工作中教师还应具备一项不可忽视的能力,那就是快速、准确地记住每位学生的姓名,接着是赋予每个名字一些丰富的内涵,如家庭情况、学习情况、个人兴趣爱好,简历等等。其实人一生最关注最看重的一个词就是他(她)自己的名字,如果教师能叫出某位学生的名字,他(她)会很兴奋、很高兴的,而教师和他(她)的距离也会一下子拉近,接下来的教书育人工作就好做多了。
三、全方位、高素质的育人是做好一名教师的责任
对每位教师来说,传授知识是理所当然的,但更重要的还是要教会学生如何做人。
1.学生政治思想和搏击人生的引路人,教育引导他们学做人
学生上大学首要的任务是要学会做人,路走不对,道德素质差,学习再好也难有大的作为。通过介绍成功校友的成长经历来引导在校学生立志、立业、立身,引导学生做四有人才、引导学生成为富有合作精神的人。
2.做学风建设和传播知识的有心人,教育引导学生努力学习科学文化知识,成为会学习的人
学生大学期间的主要任务是学习,因此督促学生学习、帮助学生掌握更多的科學知识就是教师的重要职责。教师应在抓学风、班风建设,抓学习方法,解决学生在学习上的困难,提高学生的自觉性和主动性工作上下功夫,为学生提供考研指导,使他们成为会学习的人、学习好的人。
3.做社会活动和文化活动的热心人,引导他们不断提高综合素质
学生成才要走“知识、素质、能力”三位一体的路子,而仅靠课堂教育是很难实现这一点的,社会活动和文化活动是培养学生能力、提高其素质的重要途径。所以,推动学生参加各种社会活动特别是社会实践活动、积极拓展第二课堂就是教师的重要工作。在实践中教师应学会精心设计、热心组织各种校园文化活动和校外实践活动,通过这些集思想性、娱乐性和知识性于一体的活动引导学生在实践中长知识、长才干,成为适应当代社会的有用人才。
4.做学生日常生活的贴心人,帮助学生解决生活中的困难和心理上的困扰,勇敢地面对生活中的挫折
作为从校门到校门走过来的学生,他们在生活中遇到各种困难时常常需要教师的帮助和关心,有些学生在生活挫折面前会产生心理上的困扰,更需要教师的疏导。当学生生病时、经济困难时、受到挫折和打击时,向他们伸出热情的手,对学生的成才进步会起到巨大的激励作用。
总之,素质教育是一项系统工程,实现素质教育需要全社会全方位共同的作用和配合,但我们不可否认高校教师在这一过程中起着关键作用。教育工作是一项伟大而平凡的事业,从事这项事业的人是平凡而伟大的人。高校教师要充分地认识到自己的责任感和使命感,不断地提高自身的素质,以高尚的道德情操陶冶学生的心灵,以精湛的学识和教学艺术启迪学生的智慧,以良好的心态和完善的个性维护学生的健康心理,这样才无愧于“人类灵魂工程师”的光荣称号。
参考文献:
[1]陈祖福.迎接知识经济时代转变教育思想观念振兴和创新高等教育[J].大学化学,1999(1).
[2]李轶,闫振荣.提高高校教师素质的探讨[J].中国科技信息,2006(19).
[3]董兰芳.实施素质教育重在提高教师素质[J].柴达木开发研究,2006(3).