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[摘要]政治图表题在高考中频频“亮相”，如今，图表题已成为考查学生获取信息、整合处理信息能力的一种重要的综合性题型。掌握解答方法，提高图表题的解题能力，这需要具备一定的技巧。
[关键词]图表题 材料 横比纵比
图表题在近几年的高考文综卷政治学科综合题中频频“亮相”。如今，图表题已成为考查学生获取信息、整合处理信息能力的一种重要的综合性题型。它分为客观题图表题和主观题图表题，掌握解答思路和方法，对于增强考生数据、图表意识，提高图表题的解题能力甚为重要。笔者结合自己的教学实践，将图表题的解答技巧概括如下。
让我们以图表题为例来说明。
材料一：我国居民的恩格尔系数走势
材料二：2008年10月27日国家统计局发布的数据显示：前三季度我国农村居民人均现金收入为3971元，同比实际增长11.0%。同期，我国城镇居民人均可支配收入为11865元，同比实际增长7.5%。
材料三：党的十七届三中全会于2008年10月9日至12日在北京召开，全会通过了《中共中央关于推进农村改革发展若干重大问题的决定》。《决定》从保证国家粮食安全、基本消除绝对贫困、农民人均收入翻番等宏观战略到发展农村教育、文化、卫生事业，健全农村社会保障体系、加强农村基础设施和环境建设等方面作了具体部署。《决定》强调：统筹城乡经济社会发展，始终把着力构建新型工农、城乡关系作为加快推进现代化建设的重大战略。《决定》还强调：必须扩大公共财政覆盖农村范围，建设社会主义新农村。2008年中央用于“三农”方面的财政支出达5625亿。
（1）材料一、二反映了什么经济现象、说明了什么问题？
（2）结合材料二、三，从经济生活的角度谈谈如何建设社会主义新农村？
本题旨在考查学生的读表能力、分析和理解能力、提取有效信息的能力、归纳概括和整合知识的能力，这要求我们认真审读图表和材料，一般要掌握如下方法：
一、材料设问审仔细
审读材料（既获取和解读信息）：首先，审读图表标题，图表标题往往是对整个图表内容的概括，规定了材料论述的方向，是材料的中心意思，对我们审题和答题有纲举目张的作用。因此，我们应该抓住主题。本题材料一标题是我国居民的恩格尔系数走势，其次，审读图表内的项目文字和数字，这是答案的主要来源再次，本题分别是农村和城市从1998年到2007年的恩格尔系数，如果有注，也不可忽视，表注使图表的含义得到全面深刻的表达，往往对答题有较大的影响。解释性的备注是对图表中的信息进行分析、判断的依据，补充性的备注则是组织答案不可缺少的来源之一，把它和图表联系起来理解，我们才能全面正确地读懂图表。（本题不含注）再次，审读设问。关键是抓住设问的关键词语，做到心中明确。设问指向一般包括：是什么、为什么、怎么样三个角度设问
第一问“是什么”通常以图表材料反映了什么经济现象以及说明了什么问题来设问，比如材料一、二反映了什么经济现象、说明了什么问题？对于这一问题的回答，要扣住指定的材料作答。材料一反映了我国城乡恩格尔系数在逐步地减小，表明人们的生活水平提高，消费结构改善。
第二问：一般要求结合图表、文字谈认识。一般做认识类题目的解题思路是：是什么，为什么，有何意义和后果，怎样办。要根据题目要求，特别要从所给材料或图表提供的信息角度进行分析，切忌漫天撒网。如果没有限制，则可以展开论述。在答题时要注意将材料和课本原理、时政热点结合起来，避免材料和原理
割裂开来，比如结合材料二、三，从经济生活的角度谈谈如何建设社会主义新农村？
二、横比纵比掌握好
在做图表题时，认真看清图表中的全部数据，从纵横两个角度阅读表格内容，然后进行比较，横向比较通常说明两者变化，通过农村和城市从1998年到2007年的比较可以看出城乡恩格尔系数在减小。纵向比较通常说明农村和城市恩格尔系数存在差距。绝大多数图表题都是通过数据的对比寻找变化量之间的共性或差异，来说明问题和阐述答案的，在组织答案时务必由数字到术语。图表型主观题往往以数字来表达某种经济现象，在回答问题时必须用术语概括这一现象，把数字信息转化为文字信息。也就是说，我们一般能从图表中发现问题并解决问题；图表式论述题对于所用原理的需求，已不是单一的原理，也不是限于某一课的知识，而是要求综合运用，要求对知识融会贯通，在深刻理解的基础上加以运用。
三、材料课本时政联系好
高考政治圖表题答案不是教材知识的简单照搬，也不是多个单项知识的简单相加，必须根据图表材料对所学知识进行重组、加工和整合，要做到扣紧材料，靠向课本和时政。首先，对于叙述类题目，必须用规范、准确、凝练的学科语言，客观的加以叙事，不必引申扩展理解，只需直观思维就可以了。其次图表中论述题既要注意观点与图表材料的整合，杜绝纯图表数据的罗列或脱离图表的纯观点堆积，又要注意教材知识与时政知识的有机结合。高考政治图表型论述题以我国经济生活中人们普遍关注的热点问题为载体，考查考生理论联系实际分析、解决问题的能力。在组织答案时，必须高度关注图表材料所折射出的时事政治背景，把问题的解答置于该热点问题的背景中，进行教材知识与时政内容的整合，做到教材语言与时政语言的有机结合，从而有效地克服不知所云、搞口语化表述的倾向。比如，本题第二问既要结合材料联系经济生活还要联系社会长效热点问题回答。如答案：（1）贯彻落实科学发展观，统筹城乡发展，千方百计地增加农民收入，缩小城乡收入差距。（2）把“三农”问题始终作为工作的重中之重。（3）要加强农业的基础地位，走中国特色的农业现代化道路，建立以工促农、以城带乡的长效机制，形成城乡经济社会发展的一体化新格局。（4）始终把实现好、维护好、发展好广大农民根本利益作为农村一切工作的出发点和落脚点。（5）发挥国家财政的作用，增加在“三农”方面的财政支出。尤其要加强农村社会保障、医疗卫生、基础设施、环境建设等方面的财政支持力度。
以上是笔者对图表类试题的答题技巧的一般性归纳，对于解题方法的熟练掌握还需要同学们在具体练习中不断积累经验，迎接高考的挑战。
注：本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文
[关键词]图表题 材料 横比纵比
图表题在近几年的高考文综卷政治学科综合题中频频“亮相”。如今，图表题已成为考查学生获取信息、整合处理信息能力的一种重要的综合性题型。它分为客观题图表题和主观题图表题，掌握解答思路和方法，对于增强考生数据、图表意识，提高图表题的解题能力甚为重要。笔者结合自己的教学实践，将图表题的解答技巧概括如下。
让我们以图表题为例来说明。
材料一：我国居民的恩格尔系数走势
材料二：2008年10月27日国家统计局发布的数据显示：前三季度我国农村居民人均现金收入为3971元，同比实际增长11.0%。同期，我国城镇居民人均可支配收入为11865元，同比实际增长7.5%。
材料三：党的十七届三中全会于2008年10月9日至12日在北京召开，全会通过了《中共中央关于推进农村改革发展若干重大问题的决定》。《决定》从保证国家粮食安全、基本消除绝对贫困、农民人均收入翻番等宏观战略到发展农村教育、文化、卫生事业，健全农村社会保障体系、加强农村基础设施和环境建设等方面作了具体部署。《决定》强调：统筹城乡经济社会发展，始终把着力构建新型工农、城乡关系作为加快推进现代化建设的重大战略。《决定》还强调：必须扩大公共财政覆盖农村范围，建设社会主义新农村。2008年中央用于“三农”方面的财政支出达5625亿。
（1）材料一、二反映了什么经济现象、说明了什么问题？
（2）结合材料二、三，从经济生活的角度谈谈如何建设社会主义新农村？
本题旨在考查学生的读表能力、分析和理解能力、提取有效信息的能力、归纳概括和整合知识的能力，这要求我们认真审读图表和材料，一般要掌握如下方法：
一、材料设问审仔细
审读材料（既获取和解读信息）：首先，审读图表标题，图表标题往往是对整个图表内容的概括，规定了材料论述的方向，是材料的中心意思，对我们审题和答题有纲举目张的作用。因此，我们应该抓住主题。本题材料一标题是我国居民的恩格尔系数走势，其次，审读图表内的项目文字和数字，这是答案的主要来源再次，本题分别是农村和城市从1998年到2007年的恩格尔系数，如果有注，也不可忽视，表注使图表的含义得到全面深刻的表达，往往对答题有较大的影响。解释性的备注是对图表中的信息进行分析、判断的依据，补充性的备注则是组织答案不可缺少的来源之一，把它和图表联系起来理解，我们才能全面正确地读懂图表。（本题不含注）再次，审读设问。关键是抓住设问的关键词语，做到心中明确。设问指向一般包括：是什么、为什么、怎么样三个角度设问
第一问“是什么”通常以图表材料反映了什么经济现象以及说明了什么问题来设问，比如材料一、二反映了什么经济现象、说明了什么问题？对于这一问题的回答，要扣住指定的材料作答。材料一反映了我国城乡恩格尔系数在逐步地减小，表明人们的生活水平提高，消费结构改善。
第二问：一般要求结合图表、文字谈认识。一般做认识类题目的解题思路是：是什么，为什么，有何意义和后果，怎样办。要根据题目要求，特别要从所给材料或图表提供的信息角度进行分析，切忌漫天撒网。如果没有限制，则可以展开论述。在答题时要注意将材料和课本原理、时政热点结合起来，避免材料和原理
割裂开来，比如结合材料二、三，从经济生活的角度谈谈如何建设社会主义新农村？
二、横比纵比掌握好
在做图表题时，认真看清图表中的全部数据，从纵横两个角度阅读表格内容，然后进行比较，横向比较通常说明两者变化，通过农村和城市从1998年到2007年的比较可以看出城乡恩格尔系数在减小。纵向比较通常说明农村和城市恩格尔系数存在差距。绝大多数图表题都是通过数据的对比寻找变化量之间的共性或差异，来说明问题和阐述答案的，在组织答案时务必由数字到术语。图表型主观题往往以数字来表达某种经济现象，在回答问题时必须用术语概括这一现象，把数字信息转化为文字信息。也就是说，我们一般能从图表中发现问题并解决问题；图表式论述题对于所用原理的需求，已不是单一的原理，也不是限于某一课的知识，而是要求综合运用，要求对知识融会贯通，在深刻理解的基础上加以运用。
三、材料课本时政联系好
高考政治圖表题答案不是教材知识的简单照搬，也不是多个单项知识的简单相加，必须根据图表材料对所学知识进行重组、加工和整合，要做到扣紧材料，靠向课本和时政。首先，对于叙述类题目，必须用规范、准确、凝练的学科语言，客观的加以叙事，不必引申扩展理解，只需直观思维就可以了。其次图表中论述题既要注意观点与图表材料的整合，杜绝纯图表数据的罗列或脱离图表的纯观点堆积，又要注意教材知识与时政知识的有机结合。高考政治图表型论述题以我国经济生活中人们普遍关注的热点问题为载体，考查考生理论联系实际分析、解决问题的能力。在组织答案时，必须高度关注图表材料所折射出的时事政治背景，把问题的解答置于该热点问题的背景中，进行教材知识与时政内容的整合，做到教材语言与时政语言的有机结合，从而有效地克服不知所云、搞口语化表述的倾向。比如，本题第二问既要结合材料联系经济生活还要联系社会长效热点问题回答。如答案：（1）贯彻落实科学发展观，统筹城乡发展，千方百计地增加农民收入，缩小城乡收入差距。（2）把“三农”问题始终作为工作的重中之重。（3）要加强农业的基础地位，走中国特色的农业现代化道路，建立以工促农、以城带乡的长效机制，形成城乡经济社会发展的一体化新格局。（4）始终把实现好、维护好、发展好广大农民根本利益作为农村一切工作的出发点和落脚点。（5）发挥国家财政的作用，增加在“三农”方面的财政支出。尤其要加强农村社会保障、医疗卫生、基础设施、环境建设等方面的财政支持力度。
以上是笔者对图表类试题的答题技巧的一般性归纳，对于解题方法的熟练掌握还需要同学们在具体练习中不断积累经验，迎接高考的挑战。
注：本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文