【摘 要】
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<正>在幼儿园活动区中,通常可以看到"操作规则""游戏规则""请你这样做"等显性以及隐性的规则标识。教师通过创设规则环境,引导幼儿逐渐形成规则意识,发展幼儿"自律"的品质。
【机 构】
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西南大学教育学部,重庆市北碚区教师进修学院
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<正>在幼儿园活动区中,通常可以看到"操作规则""游戏规则""请你这样做"等显性以及隐性的规则标识。教师通过创设规则环境,引导幼儿逐渐形成规则意识,发展幼儿"自律"的品质。幼儿期的道德发展处于前习俗水平,他们通过对成人或规则采取服从的态度,并习惯遵从较高的权威与威望,以保护自己不受惩罚。遵守游戏规则就是幼儿规范自身行为的一种表现,也是幼儿社会化,逐渐由"自我"走向"他我"的一种途径。因此,对幼儿园活动区规则的探
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