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摘要：本文主要阐述阳光体育运动背景下云南省中学学校运动会改革与实践，确保能够满足学生主体发展的需求。
关键词：阳光体育运动;云南省中学学校;运动会;改革与实践
引言
目前由于我国学生的身体素质不尽人意，但是国家的未来又离不开学生，因此国家对于学生的身体素质问题越来越重视，为此还提出了阳光体育运动，在此背景下越来越多的学校开始注重开展各种各样的体育活动，其中常见的体育活动就是一年一度的学校运动会，在中学学校运动会的展开是重要的体育工作内容，能够展现出学生和老师的风采。因此，目前在阳光体育运动背景下，云南省中学学校开始着手改革和完善运动会，确保阳光体育运动在云南省中学学校顺利开展。
一、阳光体育运动背景下云南省中学学校运动会改革的意义
1.1增强中学生的体质
阳光体育运动背景下云南省中学学校开展运动会的主要目的在于提高中學生的健康水平和体格，确保中学生的身体素质能跟上国家的发展。总而言之，云南省中学学校开展运动会不仅能够为学生提高一个锻炼的舞台，还能够激发学生自主锻炼的积极性，确保每个学生的锻炼需求能够满足自身发展。同时学校运动会包含范围广、涉及数量大，体育活动方式多元化，设置有奖励名次，能够激励和吸引学生进行体育锻炼。因此，阳光体育运动背景下中学学校开展运动会能够提高学生的身体素质。
1.2利于学校体育目标的实现
在阳光体育运动背景下，学校体育运动主要目标是：增强学生的健康水平，推动学生身体和精神协和发展，培养学生的体育运动能力和良好的思想、道德修养、品性，确保学生品行、智慧、体质全面发展，成为有良好适应能力的国之栋梁。因此，开展运动会前期可以激励为了运动会名词而努力锻炼，确保学生每天都能拥有充足的锻炼，逐渐增强学生的体质，运动会的开展还为学生提供了课外体育活动实践，因此在阳光体育运动背景下开展运动能推动和利于学生体育目标的实现。
1.3利于学生养成良好的锻炼习惯
在开展运动会前期，可以激励学生运动的积极性，经常一段时间的运动，会让学生形成稳固的条件反射，因此长久以往下去会让学生养成良好、有规律的运动习惯，会逐渐让运动成为学生生活照不可或缺的一部分，因此能够很好推动学生身体素质的发展，为学生今后为祖国建设奠定坚实基础。
二、阳光体育运动背景下云南省中学学校运动会开展原则
2.1对象全体性和教育全面性相结合的原则
对象全体性是确保学校全体学生都能够自觉参与到运动会中去，确保运动会成为全校学生的欢乐节目，而不是仅仅只有部分学生参与到运动会中来，其它部分学生成为运动会的局外人;而教育全面性指的是运动会项目的设置，要确保项目的设置能够激发学生的运动能力、提高学生的身体素质，让学生在竞争过程中展现出个人的魅力、展现出优秀的班级风气。
2.2新兴时尚项目和民族民间传统项目相结合的原则
随着社会的发展，中学学校在休闲、娱乐、健身的过程中引入或创造了大量新的体育项目，如跆拳道、轮滑、街舞、独轮车、滑板、定向运动等。这些新体育项目具有娱乐性强、易学性、场地设备简单等特点，深受中学学生的喜爱。在运动会中开设这样的体育项目，不仅有利于这些新体育项目的引进和传播，也有利于增强学生的参与度和积极性，为学生的个性发展提供舞台。
2.3趣味性项目和竞技性项目相结合的原则
为了提高学生参与运动会的自觉性和积极性，一定要提高运动项目的趣味性，但是要注意在注重项目趣味性的同时也不能丢弃了项目的竞技性，在整个运动会的项目开展过程中，要遵循以下原则：以趣味性项目和团体性项目为主，能够激发学生的参与度和团队合作意识;以竞技性和个人性项目为辅，可以提高学生的竞争意识和热情度。
三、阳光体育运动背景下云南省中学学校运动会开展难题
3.1运动会项目设置单一且与教学不相符
近几年虽说云南省中学学校运动会项目有所调整，但是运动会依旧千篇一律，依旧以田径项目、跳远、跳高、标枪、铁饼等做为运动会的主要项目，并没有将中学生喜欢的篮球、足球等列入其中，导致学生参与运动会的积极性受到影响。同时在日常体育教学过程中根本没有涉及到标枪、铁饼等运动的教学，甚至是学生练习这几项体育运动的机会基本没有，很多学生只是为了满足自己的好奇心而选择标枪、铁饼等项目，因此可明显看出实际开展的运动会和日常体育教学脱节，运动会的开展不仅没有推动体育教学的发展，也无法反映出体育教学取得的实际效果。
3.2学生参与度不高
云南省中学学校运动会的比赛模式和项目设置都采用的是竞技比赛的方式，目前运动会的框架结构和组织形式较为完善，但是学生参与度不是很高。一般运动会报名方式采用的是以班级为单位进行报名，同时对于每个学生所报名的项目数有所限制，例如云南省中学学校规定，每个学生可以报2个单项项目和多个集体项目，这致使大部分学生成为运动会的局外人，认为班级中只要有同学参加就可以了，不会积极参与到运动会中去，很多学生认为几天的运动会就是拿来休息和玩耍的时间，另外还有部分学生认为自己体育运动能力不足，不适合参与运动会，认为运动会只适合运动能力好的学生。
3.3违背了重在参与的原则和健康第一的指导思想
在运动会上取得好成绩已经成为了各个班级的“业绩”表现，同时也是学生获得综合测评加分的手偶段之一，因此在运动会开展过程中，班级过于注重取得好名次，老师为学生施加压力，但是这使得学生对于运动会的积极性不高，同时会导致部分学生产生厌恶运动会的心理，同时由于学校着手开始培育体育生，导致在运动会中往往都是这些体育生取得头筹，使得运动会比赛失去公平性，导致学生失去参与运动会的激情，这也违背了重在参与的原则。
四、阳光体育运动背景下云南省中学学校运动会改革与实践 4.1创新运动会项目内容
第一，传统竞技项目内容，主要是以传统田径项目为主要部分，要确保我国体育运动精神和运动文化的传承和发扬，确保每位学生的身体素质能有所提高，同时学校在此基础上还可以选择优秀的运动尖子，提高其能力为学校竞技体育项目争取荣誉;第二，健身类项目内容，这类项目内容主要是为了提高学生的身体素质和锻炼学生身体，常见的健身操、集体舞等，在锻炼过程中可以提高学生的体育意识，确保学生的身体素质得到全面发展;第三，娱乐休闲类项目内容，在中学学校运动会开展过程中，可以选择踢毽子、篮球、足球等娱乐休闲类项目内容，提高学生身体素质的同时，还能满足学生精神娱乐的需求，确保学生体育文化素养得到发展，进而还能激发学生参与运动会的积极性。
4.2改进参赛形式和奖励机制
阳光体育运动背景下云南省中学学校开展运动会时，各个年级可以根据学生的实际情况来设置合适的比赛项目，同时在此基础上以每个班级为单位进行竞技比赛，再比赛结束后，由相应的体育部门报告比赛情况，并且选择优秀的几个项目参与到全校的运动会比赛中去，各年级至今的比赛由体育老师、班长等学生人员组织，因此学校运动会的项目就可以由全校传统项目和各年级选择的项目组成，每个项目限制每个年级选择3队左右的人数参与运动会比赛。全校运动会比赛的组织和裁判工作由专业的体育老师和表现突出的学生通过组成，可以确保运动会井然有序的开展;同时学校还需要改进运动会奖励机制，奖励的主要目的是为了鼓励学生参与运动会，因此云南省中学学校可以在原有运动会奖励机制的基础上，增设一些奖项，例如创新奖、特色奖等，对于各年级之间和全校之间的比赛都需要设置奖励机制。
4.3完善运动会组织形式
云南省中学学校可以将运动会分为主会场和分会场，主会场主要是田径竞赛的场地，同时还可以在主会场进行具有竞争性和对抗性的篮球比赛、足球比赛等项目，另外还可以在主会场进行颁奖仪式、运动会开幕式、运动会闭幕式等，分会场主要拿来举办休闲娱乐类项目，这样能够提高中学生的参与度和学生参与运动会的积极性、自觉性，确保运动会能够顺利开展下去。
五、结束语
阳光体育运动的提出受到了国家和学校的高度重视，阳光体育运动的主要目标是提高学生的综合素质和体质，其中运动会是中学学校体育文化的关键组成部分之一。因此在阳光体育运动背景下云南省中学学校运动会要进行正确的改革，提高学生参与运动会的积极性，同时确保学校的体育文化分为浓烈。另外开展运动会的过程中，要遵循健康第一、比赛第二的教育思想，要改进参赛形式和奖励机制，要创新运动会项目内容，確保运动会的开展能促进阳光体育运动的实施，确保学生成为运动会的参与者和组织者，确保学生的身体素质符合社会需求。
参考文献：
[1]李映阳. 阳光体育运动背景下云南省中学学校运动会改革与实践研究[D].云南师范大学，2013.
[2]张洁. “阳光体育运动”背景下我国中学课外体育活动的理论与实验研究[D].上海体育学院，2012.
[3]王大江.对阳光体育下学校运动会模式的探讨[J].边疆经济与文化，2011（03）：65-66.
（红河州弥勒市第五中学）
关键词：阳光体育运动;云南省中学学校;运动会;改革与实践
引言
目前由于我国学生的身体素质不尽人意，但是国家的未来又离不开学生，因此国家对于学生的身体素质问题越来越重视，为此还提出了阳光体育运动，在此背景下越来越多的学校开始注重开展各种各样的体育活动，其中常见的体育活动就是一年一度的学校运动会，在中学学校运动会的展开是重要的体育工作内容，能够展现出学生和老师的风采。因此，目前在阳光体育运动背景下，云南省中学学校开始着手改革和完善运动会，确保阳光体育运动在云南省中学学校顺利开展。
一、阳光体育运动背景下云南省中学学校运动会改革的意义
1.1增强中学生的体质
阳光体育运动背景下云南省中学学校开展运动会的主要目的在于提高中學生的健康水平和体格，确保中学生的身体素质能跟上国家的发展。总而言之，云南省中学学校开展运动会不仅能够为学生提高一个锻炼的舞台，还能够激发学生自主锻炼的积极性，确保每个学生的锻炼需求能够满足自身发展。同时学校运动会包含范围广、涉及数量大，体育活动方式多元化，设置有奖励名次，能够激励和吸引学生进行体育锻炼。因此，阳光体育运动背景下中学学校开展运动会能够提高学生的身体素质。
1.2利于学校体育目标的实现
在阳光体育运动背景下，学校体育运动主要目标是：增强学生的健康水平，推动学生身体和精神协和发展，培养学生的体育运动能力和良好的思想、道德修养、品性，确保学生品行、智慧、体质全面发展，成为有良好适应能力的国之栋梁。因此，开展运动会前期可以激励为了运动会名词而努力锻炼，确保学生每天都能拥有充足的锻炼，逐渐增强学生的体质，运动会的开展还为学生提供了课外体育活动实践，因此在阳光体育运动背景下开展运动能推动和利于学生体育目标的实现。
1.3利于学生养成良好的锻炼习惯
在开展运动会前期，可以激励学生运动的积极性，经常一段时间的运动，会让学生形成稳固的条件反射，因此长久以往下去会让学生养成良好、有规律的运动习惯，会逐渐让运动成为学生生活照不可或缺的一部分，因此能够很好推动学生身体素质的发展，为学生今后为祖国建设奠定坚实基础。
二、阳光体育运动背景下云南省中学学校运动会开展原则
2.1对象全体性和教育全面性相结合的原则
对象全体性是确保学校全体学生都能够自觉参与到运动会中去，确保运动会成为全校学生的欢乐节目，而不是仅仅只有部分学生参与到运动会中来，其它部分学生成为运动会的局外人;而教育全面性指的是运动会项目的设置，要确保项目的设置能够激发学生的运动能力、提高学生的身体素质，让学生在竞争过程中展现出个人的魅力、展现出优秀的班级风气。
2.2新兴时尚项目和民族民间传统项目相结合的原则
随着社会的发展，中学学校在休闲、娱乐、健身的过程中引入或创造了大量新的体育项目，如跆拳道、轮滑、街舞、独轮车、滑板、定向运动等。这些新体育项目具有娱乐性强、易学性、场地设备简单等特点，深受中学学生的喜爱。在运动会中开设这样的体育项目，不仅有利于这些新体育项目的引进和传播，也有利于增强学生的参与度和积极性，为学生的个性发展提供舞台。
2.3趣味性项目和竞技性项目相结合的原则
为了提高学生参与运动会的自觉性和积极性，一定要提高运动项目的趣味性，但是要注意在注重项目趣味性的同时也不能丢弃了项目的竞技性，在整个运动会的项目开展过程中，要遵循以下原则：以趣味性项目和团体性项目为主，能够激发学生的参与度和团队合作意识;以竞技性和个人性项目为辅，可以提高学生的竞争意识和热情度。
三、阳光体育运动背景下云南省中学学校运动会开展难题
3.1运动会项目设置单一且与教学不相符
近几年虽说云南省中学学校运动会项目有所调整，但是运动会依旧千篇一律，依旧以田径项目、跳远、跳高、标枪、铁饼等做为运动会的主要项目，并没有将中学生喜欢的篮球、足球等列入其中，导致学生参与运动会的积极性受到影响。同时在日常体育教学过程中根本没有涉及到标枪、铁饼等运动的教学，甚至是学生练习这几项体育运动的机会基本没有，很多学生只是为了满足自己的好奇心而选择标枪、铁饼等项目，因此可明显看出实际开展的运动会和日常体育教学脱节，运动会的开展不仅没有推动体育教学的发展，也无法反映出体育教学取得的实际效果。
3.2学生参与度不高
云南省中学学校运动会的比赛模式和项目设置都采用的是竞技比赛的方式，目前运动会的框架结构和组织形式较为完善，但是学生参与度不是很高。一般运动会报名方式采用的是以班级为单位进行报名，同时对于每个学生所报名的项目数有所限制，例如云南省中学学校规定，每个学生可以报2个单项项目和多个集体项目，这致使大部分学生成为运动会的局外人，认为班级中只要有同学参加就可以了，不会积极参与到运动会中去，很多学生认为几天的运动会就是拿来休息和玩耍的时间，另外还有部分学生认为自己体育运动能力不足，不适合参与运动会，认为运动会只适合运动能力好的学生。
3.3违背了重在参与的原则和健康第一的指导思想
在运动会上取得好成绩已经成为了各个班级的“业绩”表现，同时也是学生获得综合测评加分的手偶段之一，因此在运动会开展过程中，班级过于注重取得好名次，老师为学生施加压力，但是这使得学生对于运动会的积极性不高，同时会导致部分学生产生厌恶运动会的心理，同时由于学校着手开始培育体育生，导致在运动会中往往都是这些体育生取得头筹，使得运动会比赛失去公平性，导致学生失去参与运动会的激情，这也违背了重在参与的原则。
四、阳光体育运动背景下云南省中学学校运动会改革与实践 4.1创新运动会项目内容
第一，传统竞技项目内容，主要是以传统田径项目为主要部分，要确保我国体育运动精神和运动文化的传承和发扬，确保每位学生的身体素质能有所提高，同时学校在此基础上还可以选择优秀的运动尖子，提高其能力为学校竞技体育项目争取荣誉;第二，健身类项目内容，这类项目内容主要是为了提高学生的身体素质和锻炼学生身体，常见的健身操、集体舞等，在锻炼过程中可以提高学生的体育意识，确保学生的身体素质得到全面发展;第三，娱乐休闲类项目内容，在中学学校运动会开展过程中，可以选择踢毽子、篮球、足球等娱乐休闲类项目内容，提高学生身体素质的同时，还能满足学生精神娱乐的需求，确保学生体育文化素养得到发展，进而还能激发学生参与运动会的积极性。
4.2改进参赛形式和奖励机制
阳光体育运动背景下云南省中学学校开展运动会时，各个年级可以根据学生的实际情况来设置合适的比赛项目，同时在此基础上以每个班级为单位进行竞技比赛，再比赛结束后，由相应的体育部门报告比赛情况，并且选择优秀的几个项目参与到全校的运动会比赛中去，各年级至今的比赛由体育老师、班长等学生人员组织，因此学校运动会的项目就可以由全校传统项目和各年级选择的项目组成，每个项目限制每个年级选择3队左右的人数参与运动会比赛。全校运动会比赛的组织和裁判工作由专业的体育老师和表现突出的学生通过组成，可以确保运动会井然有序的开展;同时学校还需要改进运动会奖励机制，奖励的主要目的是为了鼓励学生参与运动会，因此云南省中学学校可以在原有运动会奖励机制的基础上，增设一些奖项，例如创新奖、特色奖等，对于各年级之间和全校之间的比赛都需要设置奖励机制。
4.3完善运动会组织形式
云南省中学学校可以将运动会分为主会场和分会场，主会场主要是田径竞赛的场地，同时还可以在主会场进行具有竞争性和对抗性的篮球比赛、足球比赛等项目，另外还可以在主会场进行颁奖仪式、运动会开幕式、运动会闭幕式等，分会场主要拿来举办休闲娱乐类项目，这样能够提高中学生的参与度和学生参与运动会的积极性、自觉性，确保运动会能够顺利开展下去。
五、结束语
阳光体育运动的提出受到了国家和学校的高度重视，阳光体育运动的主要目标是提高学生的综合素质和体质，其中运动会是中学学校体育文化的关键组成部分之一。因此在阳光体育运动背景下云南省中学学校运动会要进行正确的改革，提高学生参与运动会的积极性，同时确保学校的体育文化分为浓烈。另外开展运动会的过程中，要遵循健康第一、比赛第二的教育思想，要改进参赛形式和奖励机制，要创新运动会项目内容，確保运动会的开展能促进阳光体育运动的实施，确保学生成为运动会的参与者和组织者，确保学生的身体素质符合社会需求。
参考文献：
[1]李映阳. 阳光体育运动背景下云南省中学学校运动会改革与实践研究[D].云南师范大学，2013.
[2]张洁. “阳光体育运动”背景下我国中学课外体育活动的理论与实验研究[D].上海体育学院，2012.
[3]王大江.对阳光体育下学校运动会模式的探讨[J].边疆经济与文化，2011（03）：65-66.
（红河州弥勒市第五中学）