【摘 要】
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目的：评价案例教学法（Case-Based Learning,CBL）对于提高超声科规培医师临床能力的应用效果。方法：在超声科进行轮转的住院医师随机分为两组,每组17名,分别采用CBL教学和讲授式教
【机 构】
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新疆医科大学第一附属医院心脏超声诊断科,新疆医科大学第一附属医院感染科
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目的：评价案例教学法（Case-Based Learning,CBL）对于提高超声科规培医师临床能力的应用效果。方法：在超声科进行轮转的住院医师随机分为两组,每组17名,分别采用CBL教学和讲授式教学（Lecture-Based Learning,LBL）,应用自制问卷调查表、理论考试和临床实践能力考试评价教学效果。结果：CBL组学员对学习的感兴趣程度、学习能力、理论成绩和临床实践能力成绩均优于LBL组,差异具有统计学意义（P〈0.05）。结论：CBL教学法可提高超声科住院医师的培训效果,值得进一步推广和
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