【摘 要】
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通过“形势与政策”课程教学效果的调查,发现大约12%大学生对课程的教学模式、教学手段不满意。教学内容的易变性、教学方法的单一性、教学团队水平的差异性及教学效果考评的不合理性等问题影响着本课程的高质量发展,因此需要构建“课堂教学—网络教学—实践教学”三位一体的教学模式,打造学生真心喜欢、毕生受用的“金课”。
【基金项目】
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贵州商学院2021年度院级一流项目“《形势与政策》课程教学规范化研究”（YJJG202107）；
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通过“形势与政策”课程教学效果的调查,发现大约12%大学生对课程的教学模式、教学手段不满意。教学内容的易变性、教学方法的单一性、教学团队水平的差异性及教学效果考评的不合理性等问题影响着本课程的高质量发展,因此需要构建“课堂教学—网络教学—实践教学”三位一体的教学模式,打造学生真心喜欢、毕生受用的“金课”。
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