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【摘 要】实验是物理学科的生命，它不仅是物理教学的重要内容，更是优化物理教学的重要手段。高中物理课堂中通过凸显物理实验的魅力，能够让学生透过实验，感悟物理学科的迷人风采。
【关键词】高中物理；实验；优化
在物理学科教学中，让学生感受直观的物理现象，获得丰富多彩的物理素材，体验物理现象的形成过程和把控物理内在的规律，体验物理学科独有的魅力。这些目标的有效达成，都需要让学生观察物理演示实验和亲自参与操作物理分组实验。做好实验教学，才能让学生体验物理教学的真正魅力所在。正所谓魅力物理，实验先行就是这样的道理。本文就一名高中物理教师的亲身感受，谈一谈高中物理实验教学中的一点感悟。
一、用演示实验打开学生探求物理知识的大门
高中物理教学活动以演示实验的方式引入课堂教学，吸引学生的注意，激发学生的探究兴趣，不仅能够给学生展示出丰富多彩的物理现象和物理素材，让学生们获得直观的感受，而且在实验教学的过程中，学生们无形中学到了物理知识的研究方法，感受到了科学严谨的研究态度。
比如：高中物理的教学活动要以演示实验为开端，为学生们呈现出精彩的演示实验内容。为了让学生们感受物理现象，主动思考其中的物理规律，就需要教师对演示实验进行精心的准备和合理的设计。在学习弹力这节知识的时候，为了让学生感受弹性形变，获得弹性形变的感性认识，我采用了一根竹竿当做孙悟空的金箍棒，在课堂教学的一开始让一名学生模仿孙悟空的标志性动作，耍起了金箍棒，给学生带来别开生面的直观感受。这名学生的精彩表演获得了学生们热烈的掌声，此时，我不失时机地把学生们的注意力集中到那个学生手上的金箍棒上，询问学生们：用心观察金箍棒在砸向地面的一瞬间发生了什么？学生们回答：看到金箍棒发生了形变。教师接着问：那么，在金箍棒抬起的一瞬间，又看到了什么？学生们回答：金箍棒又恢复了原来的形状。教师：那么，是什么力量让金箍棒恢复了形变呢？学生们自然会回答：由于弹力的作用，说明金箍棒具有弹力。以这种形式开始的演示实验，给予学生们不一样的感受。
可见，在高中物理教学中，经过精心设计的演示实验，不仅能够实现预期的教学目的，更可以给与学生不一样的视觉感受，让学生们对高中物理教学充满了浓厚的兴趣，实验在这方面具有着独特的魅力。
二、做好实验的应急处理体现实验的严密性
物理实验对于高中物理教学的重要性，每个老师都知道，为什么还是有的教师不愿意进行物理实验呢？其中一个重要的原因就是实验的准备过程比较复杂，课堂实验过中不好把控，容易出现意想不到的突发事件。教师处理好应急事件，能够让学生体验实验的严密性和科学性。
比如：在学习变压器知识的时候，需要对变压器的线圈电压和变压器的线圈匝数之间存在的关系展开实验探究。我在实验的过程中选择二百匝的线圈开展实验研究，在电路中接入了额定电压为220伏特、额定功率为40瓦特的一盏灯。此时，发现二百匝的线圈在电路中导致电灯非常暗。之后，我又换用800匝的线圈；连入电路，发现此时电灯能够正常发光。为了让学生们看得更清楚，我有选择了一只实验用的小灯泡，接入电压为4.2伏特的电路中，还是选择线圈为二百匝的接入电路，此时观察到小灯泡正常发光，而再接入八百匝的线圈的时候，发现小灯泡并没有像期盼的那样异常发光，反而变得暗淡无光。前后这两次实验出现的现象产生了矛盾，学生们对这一现象有些不解，陷入了沉思。面对这种情况，我猜测可能是由于线圈的电阻比较大造成的结果，于是我又在课堂上进行了一个实验，把实验中的灯泡去掉，观察线圈的分压情况。发现果不其然，正是由于线圈的电阻比较大，在接入小灯泡的时候，由于小灯泡的电阻非常小，导致加载在小灯泡上边的电压也非常小。至此学生感受到了物理实验的严谨性和科学性。
可见，在高中物理教学中，课堂实验的组织过程中，难免会出现一些意想不到的事情出现，教师如何处理这些实验过程中的突发事件，不仅考验教师的智慧和临场反应能力，更关系到学生对物理实验的严谨性、科学性的体悟。
三、加强学生分组实验创造机会锻炼学生的操作能力
在课堂教学中的演示实验，有些由于可见度不足，实现的效果并不理想。为了让学生充分地感受实验的魅力，锻炼学生的实验操作能力，教师可以把演示实验改为分组实验，让学生亲自动手操作。
比如：在学习恒定电流知识的时候，为了培养学生的动手能力，我把课本中的演示实验改变成了学生的分组实验。主要是由于学生在初中阶段已经接触过本节的知识内容，实验难度并不大。我事先给每个组学生准备了两个不同阻值的定值电阻，并让学生根据课本中的探究内容自主实验。学生们测量出来两组数据，之后，让小组成员针对本组的实验数据进行分析，并说明本组的实验结论，获得了良好的效果。
可见，在高中物理教学中，通过给学生创造小组实验的机会，让学生亲自参动手实验操作，让学生获得了演示实验不能给予的深刻体验。教师要相信学生们的能力，放手让学生去动手实施。
综上所述，在高中物理教学中，重视实验就是重视课堂教学本身。只有让实验先行，促进学生对实验的真实感悟，体会动手实验的真实魅力，才能让学生从根本上体会物理学科的真正魅力所在，正所谓魅力物理，实验先行的重要性就在这里。
【关键词】高中物理；实验；优化
在物理学科教学中，让学生感受直观的物理现象，获得丰富多彩的物理素材，体验物理现象的形成过程和把控物理内在的规律，体验物理学科独有的魅力。这些目标的有效达成，都需要让学生观察物理演示实验和亲自参与操作物理分组实验。做好实验教学，才能让学生体验物理教学的真正魅力所在。正所谓魅力物理，实验先行就是这样的道理。本文就一名高中物理教师的亲身感受，谈一谈高中物理实验教学中的一点感悟。
一、用演示实验打开学生探求物理知识的大门
高中物理教学活动以演示实验的方式引入课堂教学，吸引学生的注意，激发学生的探究兴趣，不仅能够给学生展示出丰富多彩的物理现象和物理素材，让学生们获得直观的感受，而且在实验教学的过程中，学生们无形中学到了物理知识的研究方法，感受到了科学严谨的研究态度。
比如：高中物理的教学活动要以演示实验为开端，为学生们呈现出精彩的演示实验内容。为了让学生们感受物理现象，主动思考其中的物理规律，就需要教师对演示实验进行精心的准备和合理的设计。在学习弹力这节知识的时候，为了让学生感受弹性形变，获得弹性形变的感性认识，我采用了一根竹竿当做孙悟空的金箍棒，在课堂教学的一开始让一名学生模仿孙悟空的标志性动作，耍起了金箍棒，给学生带来别开生面的直观感受。这名学生的精彩表演获得了学生们热烈的掌声，此时，我不失时机地把学生们的注意力集中到那个学生手上的金箍棒上，询问学生们：用心观察金箍棒在砸向地面的一瞬间发生了什么？学生们回答：看到金箍棒发生了形变。教师接着问：那么，在金箍棒抬起的一瞬间，又看到了什么？学生们回答：金箍棒又恢复了原来的形状。教师：那么，是什么力量让金箍棒恢复了形变呢？学生们自然会回答：由于弹力的作用，说明金箍棒具有弹力。以这种形式开始的演示实验，给予学生们不一样的感受。
可见，在高中物理教学中，经过精心设计的演示实验，不仅能够实现预期的教学目的，更可以给与学生不一样的视觉感受，让学生们对高中物理教学充满了浓厚的兴趣，实验在这方面具有着独特的魅力。
二、做好实验的应急处理体现实验的严密性
物理实验对于高中物理教学的重要性，每个老师都知道，为什么还是有的教师不愿意进行物理实验呢？其中一个重要的原因就是实验的准备过程比较复杂，课堂实验过中不好把控，容易出现意想不到的突发事件。教师处理好应急事件，能够让学生体验实验的严密性和科学性。
比如：在学习变压器知识的时候，需要对变压器的线圈电压和变压器的线圈匝数之间存在的关系展开实验探究。我在实验的过程中选择二百匝的线圈开展实验研究，在电路中接入了额定电压为220伏特、额定功率为40瓦特的一盏灯。此时，发现二百匝的线圈在电路中导致电灯非常暗。之后，我又换用800匝的线圈；连入电路，发现此时电灯能够正常发光。为了让学生们看得更清楚，我有选择了一只实验用的小灯泡，接入电压为4.2伏特的电路中，还是选择线圈为二百匝的接入电路，此时观察到小灯泡正常发光，而再接入八百匝的线圈的时候，发现小灯泡并没有像期盼的那样异常发光，反而变得暗淡无光。前后这两次实验出现的现象产生了矛盾，学生们对这一现象有些不解，陷入了沉思。面对这种情况，我猜测可能是由于线圈的电阻比较大造成的结果，于是我又在课堂上进行了一个实验，把实验中的灯泡去掉，观察线圈的分压情况。发现果不其然，正是由于线圈的电阻比较大，在接入小灯泡的时候，由于小灯泡的电阻非常小，导致加载在小灯泡上边的电压也非常小。至此学生感受到了物理实验的严谨性和科学性。
可见，在高中物理教学中，课堂实验的组织过程中，难免会出现一些意想不到的事情出现，教师如何处理这些实验过程中的突发事件，不仅考验教师的智慧和临场反应能力，更关系到学生对物理实验的严谨性、科学性的体悟。
三、加强学生分组实验创造机会锻炼学生的操作能力
在课堂教学中的演示实验，有些由于可见度不足，实现的效果并不理想。为了让学生充分地感受实验的魅力，锻炼学生的实验操作能力，教师可以把演示实验改为分组实验，让学生亲自动手操作。
比如：在学习恒定电流知识的时候，为了培养学生的动手能力，我把课本中的演示实验改变成了学生的分组实验。主要是由于学生在初中阶段已经接触过本节的知识内容，实验难度并不大。我事先给每个组学生准备了两个不同阻值的定值电阻，并让学生根据课本中的探究内容自主实验。学生们测量出来两组数据，之后，让小组成员针对本组的实验数据进行分析，并说明本组的实验结论，获得了良好的效果。
可见，在高中物理教学中，通过给学生创造小组实验的机会，让学生亲自参动手实验操作，让学生获得了演示实验不能给予的深刻体验。教师要相信学生们的能力，放手让学生去动手实施。
综上所述，在高中物理教学中，重视实验就是重视课堂教学本身。只有让实验先行，促进学生对实验的真实感悟，体会动手实验的真实魅力，才能让学生从根本上体会物理学科的真正魅力所在，正所谓魅力物理，实验先行的重要性就在这里。