【摘 要】
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区域地理复习教学应该具有指向性、知识性、应用性和拓展性，应该是对区域认知、地理思维过程等的精加工和深加工。本文以中国区域地理中的“南方地区和青藏地区”为例，采用大单元复习教学设计案例，以“G318国道之旅”为主题，以地理学科核心素养为导向，以新课程标准和教材为抓手，从大单元教学理念确立、素材收集、案例筛选等多角度，探讨了中国区域地理复习课的教学设计。
【基金项目】
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2023年合肥市教育科学研究项目立项课题“基于核心素养的初中地理大单元复习教学的实践研究”（编号：HJG23057）阶段性研究成果；
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区域地理复习教学应该具有指向性、知识性、应用性和拓展性，应该是对区域认知、地理思维过程等的精加工和深加工。本文以中国区域地理中的“南方地区和青藏地区”为例，采用大单元复习教学设计案例，以“G318国道之旅”为主题，以地理学科核心素养为导向，以新课程标准和教材为抓手，从大单元教学理念确立、素材收集、案例筛选等多角度，探讨了中国区域地理复习课的教学设计。
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