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数学是一门逻辑思维能力很强的学科，因此，对学生各项能力的考察也会变得更加严格。小学数学教学质量的高低，除了和学生个人的学习兴趣等主观因素有关以外，教师对于作业的设计也有极大的影响。然而，事实表明，只有通过对小学生的作业设计加以高度的重视，整体的教学效果才会更加明显，同时也能有针对性的提高小学生的数学学习能力。本文主要针对小学数学作业设计研究策略展开分析，并为此提出更多具有针对性的建议。