【摘 要】
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歌唱活动是幼儿园音乐活动中感受、体验审美情感的直接手段.幼儿由于受到年龄、生活经验等方面的限制,缺乏各种必要的感性经验,他们的思维发展也尚处在直觉形象阶段,这些局限
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歌唱活动是幼儿园音乐活动中感受、体验审美情感的直接手段.幼儿由于受到年龄、生活经验等方面的限制,缺乏各种必要的感性经验,他们的思维发展也尚处在直觉形象阶段,这些局限使得他们不可能用成人的思维去理解或再加工那些复杂的音乐材料.利用图谱能将复杂的音乐材料简单化、具象化,在歌唱活动中将起到意想不到的作用.因此作为幼儿园老师,要正视图谱在歌唱活动中的有效作用,并能合理运用,让其在活动中充分发挥有效性.
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