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实现从“工业制造大国”到“工业制造强国”的转变，培育大批创新型、复合型工程领军人才是我国实现工业转型和提高国际竞争力的关键。工程人才的认知发展水平是制约其工程能力的重要因素。目前我国对应用技术型院校工科学生思维发展现状的实证研究尚处于初步探索阶段。文章以实证研究为主体，借鉴西方现代认知发展理论，以《工科学生认知发展测量问卷》为测量工具调查东营市职业学院工科学生认知思维方式发展现状，探索和挖掘了与工科学生认知思维方式发展相关的潜在因素。研究表明，７８．３％的学生认知发展水平处于高阶认知思维阶段，影响工科学生