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教师的专业发展并不神秘和高不可攀，它扎根于教育实践，融合在教师的教育生活之中。这就要求管理者树立“人人都可发展，事事皆能成长”的观念，实施开放性的教师专业发展策略。
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时时有契机 处处可发展
【摘 要】
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教师的专业发展并不神秘和高不可攀，它扎根于教育实践，融合在教师的教育生活之中。这就要求管理者树立“人人都可发展，事事皆能成长”的观念，实施开放性的教师专业发展策略。 一、挖掘都是教育生活中专业发展积极因素 教师的教育生活是丰富多彩的，其中的每个细节都有可能成为研究课题，成为教师专业发展的契机。如果我们能及时把握这些契机，就能迅速推进教师的专业发展进程。管理者应善于引导教师在各项工作中挖
【出 处】
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幼儿教育·教师版
【发表日期】
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2006年5期
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