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摘要：在新课改背景下，教师逐渐开始对语文教学进行一定程度的创新和改善。在这一过程中，教师有必要跟随时代的变化和学生学习需求来进行教学内容和教学环节的改进，采取新颖、有趣的教学模式，以此来吸引学生的关注和重视，对于语文这门学科，教师有必要根据教材内的具体内容，从学生到学习兴趣入手来进行教学活动的展开。并且，教师还需要采取多樣化的教学模式，让学生能够从多种角度来进行文章内容的分析，只有这样，才能够有效提升学生的学习水平和学习能力。本文将针对如何在新课改背景下进行小学语文教学这一问题，提出几点相关的建议和策略。
关键词：新课改;小学语文;教学策略
随着我国教育的不断进步和发展，在小学阶段，语文这门学科逐渐受到了广泛的关注和重视。在具体的教学中，教师有必要根据学生具体的学习情况和学习特点来进行教学环节的安排，使学生能够通过语文课堂，而逐渐感受到语文知识的独特魅力，让学生能够更加积极、主动地进行知识的理解和掌握。在这一过程中，教师有必要采用具有创新性、趣味性的教学模式，让学生能够在一种相对更加轻松、愉悦的氛围下进行文章的理解和分析，以此使课堂教学效率和教学质量得以显著提升。
1.开展丰富的实践活动
在这一过程中，教师有必要以丰富、有趣的实践活动来提高学生在课堂中的专注度，让学生能够在具体的实践过程中，将语文知识进行合理的应用和落实，这样能够加强学生对文章内容的理解，并且，通过这种方式，也能够构建出轻松、愉悦的课堂氛围，使学生能够在这一过程中注意文章的主题内容产生更加深层次的理解。根据语文教材中的文章内容，教师可以开展相应的表演活动，让学生能够对文章故事的情节进行主动的分析和理解，让学生通过对文章情境的重现，将自己的思想和情感进行投入，使其能够对文章内容产生感同身受的心理，只有这样，才能够从根本上理解文章所要表达的主题和内涵。并且，这种方式还能够促进学生进行合作学习，让学生能够在相互的配合和协助下来进行文章内容的理解，增添学习过程的趣味性。
例如，教师在讲解《少年闰土》的这节课时，教师便可以根据文章中的故事情节，让学生来主动地对所出现的人物进行分析，使学生能够在表演的过程中，通过对相关人物的动作、神态、语言等相关的描写，而逐渐分析出相应的人物特点。在这一过程中，教师可以将班级中的学生分为几个小组，让学生以小组为单位进行不同场景的表演，并以评分的方式，激发学生在表演过程中更加的认真、专注。通过评比表演过程，能够让各小组的学生逐渐产生较强的竞争意识，使表演活动的进行更加的有效，让学生能够通过表演过程，对文章的主体思想产生更加深刻的理解。
2.利用信息技术展开教学活动
在课堂中，教师有必要以先进、新颖的技术手段来进行教学活动的开展，让学生能够通过更加直观、具体的表现方式来进行文章内容的理解，通过这种手段，能够在很大程度上吸引学生的关注和重视，让学生能够逐渐感受到课堂教学内容的新颖性和趣味性。并且，通过这种方式，也能够实现教材知识的简单化、具体化，使学生能够更加容易的理解相应文章的具体内涵。并且，以这种表现形式，学生也能够拥有更加优良的学习体验，让学生能够将教材中的文字与教师所呈现出的画面相结合进行文章的理解。在这一过程中，教师可以利用图片、音乐等相关的表达形式，让学生从多种角度进行文章的分析和理解。
例如，教师在讲解《桂花雨》这节课时，教师可以先让学生进行文章的默读，并为学生播放与文章氛围相关的音乐，让学生在相应的氛围下投入自身的情感，让学生能够逐渐理解文章作者所要表达的思乡之情。并且，在这一过程中，教师也可以为学生展示与文章内容相关的图片或者视频，让学生能够通过直观的观察，而对文章中描写桂花雨的语言产生新的理解和认知，让学生能够逐渐感受到文字的魅力之处。之后，教师便可以利用PPT的形式为学生展现课外的知识内容，以此拓宽学生的视野和知识面，比如，教师可以为学生提供作者的详细信息，让学生了解到更加丰富的背景知识，不断丰富学生的文化素养。
结束语
本文主要从几方面针对如何在新课改背景下开展小学语文教学这一问题提出了几点相关的建议和策略，包括开展丰富的实践活动利用信息技术开展教学活动这两方面，希望本文的内容能够对小学语文教师提供一些帮助。使学生能够通过语文课堂，不断增强自身的语文素养和学习能力，让学生逐渐发现学习语文过程的乐趣，以此有效提高学生的学习意识和学习态度，让学生能够在教师的帮助下，掌握更加丰富、有效的学习方法和学习技巧。
参考文献：
[1]柏静.新理念下的小学语文高效课堂构建策略[J].小学生作文辅导（读写双赢），2021（03）：36.
[2]林涛.新理念下的小学语文高效课堂构建策略[J].小学科学（教师论坛），2011（05）：59.
[3]王燕.新理念下小学语文高效课堂构建策略探析[J].学生之友（小学版），2010（11）：26.
关键词：新课改;小学语文;教学策略
随着我国教育的不断进步和发展，在小学阶段，语文这门学科逐渐受到了广泛的关注和重视。在具体的教学中，教师有必要根据学生具体的学习情况和学习特点来进行教学环节的安排，使学生能够通过语文课堂，而逐渐感受到语文知识的独特魅力，让学生能够更加积极、主动地进行知识的理解和掌握。在这一过程中，教师有必要采用具有创新性、趣味性的教学模式，让学生能够在一种相对更加轻松、愉悦的氛围下进行文章的理解和分析，以此使课堂教学效率和教学质量得以显著提升。
1.开展丰富的实践活动
在这一过程中，教师有必要以丰富、有趣的实践活动来提高学生在课堂中的专注度，让学生能够在具体的实践过程中，将语文知识进行合理的应用和落实，这样能够加强学生对文章内容的理解，并且，通过这种方式，也能够构建出轻松、愉悦的课堂氛围，使学生能够在这一过程中注意文章的主题内容产生更加深层次的理解。根据语文教材中的文章内容，教师可以开展相应的表演活动，让学生能够对文章故事的情节进行主动的分析和理解，让学生通过对文章情境的重现，将自己的思想和情感进行投入，使其能够对文章内容产生感同身受的心理，只有这样，才能够从根本上理解文章所要表达的主题和内涵。并且，这种方式还能够促进学生进行合作学习，让学生能够在相互的配合和协助下来进行文章内容的理解，增添学习过程的趣味性。
例如，教师在讲解《少年闰土》的这节课时，教师便可以根据文章中的故事情节，让学生来主动地对所出现的人物进行分析，使学生能够在表演的过程中，通过对相关人物的动作、神态、语言等相关的描写，而逐渐分析出相应的人物特点。在这一过程中，教师可以将班级中的学生分为几个小组，让学生以小组为单位进行不同场景的表演，并以评分的方式，激发学生在表演过程中更加的认真、专注。通过评比表演过程，能够让各小组的学生逐渐产生较强的竞争意识，使表演活动的进行更加的有效，让学生能够通过表演过程，对文章的主体思想产生更加深刻的理解。
2.利用信息技术展开教学活动
在课堂中，教师有必要以先进、新颖的技术手段来进行教学活动的开展，让学生能够通过更加直观、具体的表现方式来进行文章内容的理解，通过这种手段，能够在很大程度上吸引学生的关注和重视，让学生能够逐渐感受到课堂教学内容的新颖性和趣味性。并且，通过这种方式，也能够实现教材知识的简单化、具体化，使学生能够更加容易的理解相应文章的具体内涵。并且，以这种表现形式，学生也能够拥有更加优良的学习体验，让学生能够将教材中的文字与教师所呈现出的画面相结合进行文章的理解。在这一过程中，教师可以利用图片、音乐等相关的表达形式，让学生从多种角度进行文章的分析和理解。
例如，教师在讲解《桂花雨》这节课时，教师可以先让学生进行文章的默读，并为学生播放与文章氛围相关的音乐，让学生在相应的氛围下投入自身的情感，让学生能够逐渐理解文章作者所要表达的思乡之情。并且，在这一过程中，教师也可以为学生展示与文章内容相关的图片或者视频，让学生能够通过直观的观察，而对文章中描写桂花雨的语言产生新的理解和认知，让学生能够逐渐感受到文字的魅力之处。之后，教师便可以利用PPT的形式为学生展现课外的知识内容，以此拓宽学生的视野和知识面，比如，教师可以为学生提供作者的详细信息，让学生了解到更加丰富的背景知识，不断丰富学生的文化素养。
结束语
本文主要从几方面针对如何在新课改背景下开展小学语文教学这一问题提出了几点相关的建议和策略，包括开展丰富的实践活动利用信息技术开展教学活动这两方面，希望本文的内容能够对小学语文教师提供一些帮助。使学生能够通过语文课堂，不断增强自身的语文素养和学习能力，让学生逐渐发现学习语文过程的乐趣，以此有效提高学生的学习意识和学习态度，让学生能够在教师的帮助下，掌握更加丰富、有效的学习方法和学习技巧。
参考文献：
[1]柏静.新理念下的小学语文高效课堂构建策略[J].小学生作文辅导（读写双赢），2021（03）：36.
[2]林涛.新理念下的小学语文高效课堂构建策略[J].小学科学（教师论坛），2011（05）：59.
[3]王燕.新理念下小学语文高效课堂构建策略探析[J].学生之友（小学版），2010（11）：26.