论文部分内容阅读
快乐的时光总会让人觉得短暂。相反,如果越是觉得时间过得快,就会过得越快乐。这是美国心理学家通过研究发现的。
“时光飞逝”效应实验
美国明尼苏达州圣托马斯大学研究人员通过实验来研究人们感觉到的时间快慢与快乐之间的关系。
他们把两组大学生带到实验室,让他们阅读同一篇文章,并用线画出所有出现连续重复字母的单词。实验的时间为10分钟。然而,他们却对实验对象撒了谎。
研究人员对其中一组大学生说:“实验将进行5分钟。”却对另外一组大学生说:“实验将进行20分钟。”
很显然,那些被告知“实验时间为5分钟”的人会觉得时间过得很慢,而那些被告知“实验时间为20分钟”的人则会感到时间过得很快。
实验结束后,研究人员对实验对象是否喜欢这个实验进行了调查。结果是:以为实验进行了20分钟的一组学生相对于另一组学生觉得实验有趣得多。
为了验证“时光飞逝”效应的真实性,研究人员又进行了一系列实验。
为了研究有趣的事情能否变得更有趣,研究人员让实验对象挑选自己喜欢的歌来听,同时用钟表为他们显示歌曲的播放时间。不过每块表都被研究人员事先做了手脚,不是稍快就是稍慢。
结果那些误认为时间过得很快的人比其他人对歌曲的评价更高。
“时光飞逝”效应也会让本来很讨厌的事情变得不那么讨厌。
在另一个实验中,研究人员给实验对象播放难听的声音,并向他们报告错误的时长。结果显示,感觉时间要比被告知的时间长的人表示“实在厌恶这段声音”,但那些觉得时间过得很快的人只是表示“稍微有点不喜欢”。
科学的解释
为什么会产生这种效应呢?研究人员猜测,当人们发觉时间过得很快时,会想当然地认为一定是由于这段时间比较快乐,从而产生错觉。
为了证明这个猜想,研究人员又把之前的“画单词”实验重复了一遍,不同的是,这次要求实验对象戴上耳塞,并且告诉他们,耳塞可能影响人们的时间感。实验结果显示,这些人并未出现“时光飞逝”效应。
研究人员解释说:“他们不再把‘时间过得快’的原因归结于‘我很快乐’,而是归结为‘我戴了耳塞’。”
也有相关人员对“时光飞逝”效应持怀疑态度,认为其研究方法很巧妙也很新颖,但其实际应用尚不明确。
无论实验研究的结果如何,我们大家都应该珍惜时间,若是我们时刻都能感受到时间的匆匆流逝,想必我们应该无时无刻不快乐吧!
“时光飞逝”效应实验
美国明尼苏达州圣托马斯大学研究人员通过实验来研究人们感觉到的时间快慢与快乐之间的关系。
他们把两组大学生带到实验室,让他们阅读同一篇文章,并用线画出所有出现连续重复字母的单词。实验的时间为10分钟。然而,他们却对实验对象撒了谎。
研究人员对其中一组大学生说:“实验将进行5分钟。”却对另外一组大学生说:“实验将进行20分钟。”
很显然,那些被告知“实验时间为5分钟”的人会觉得时间过得很慢,而那些被告知“实验时间为20分钟”的人则会感到时间过得很快。
实验结束后,研究人员对实验对象是否喜欢这个实验进行了调查。结果是:以为实验进行了20分钟的一组学生相对于另一组学生觉得实验有趣得多。
为了验证“时光飞逝”效应的真实性,研究人员又进行了一系列实验。
为了研究有趣的事情能否变得更有趣,研究人员让实验对象挑选自己喜欢的歌来听,同时用钟表为他们显示歌曲的播放时间。不过每块表都被研究人员事先做了手脚,不是稍快就是稍慢。
结果那些误认为时间过得很快的人比其他人对歌曲的评价更高。
“时光飞逝”效应也会让本来很讨厌的事情变得不那么讨厌。
在另一个实验中,研究人员给实验对象播放难听的声音,并向他们报告错误的时长。结果显示,感觉时间要比被告知的时间长的人表示“实在厌恶这段声音”,但那些觉得时间过得很快的人只是表示“稍微有点不喜欢”。
科学的解释
为什么会产生这种效应呢?研究人员猜测,当人们发觉时间过得很快时,会想当然地认为一定是由于这段时间比较快乐,从而产生错觉。
为了证明这个猜想,研究人员又把之前的“画单词”实验重复了一遍,不同的是,这次要求实验对象戴上耳塞,并且告诉他们,耳塞可能影响人们的时间感。实验结果显示,这些人并未出现“时光飞逝”效应。
研究人员解释说:“他们不再把‘时间过得快’的原因归结于‘我很快乐’,而是归结为‘我戴了耳塞’。”
也有相关人员对“时光飞逝”效应持怀疑态度,认为其研究方法很巧妙也很新颖,但其实际应用尚不明确。
无论实验研究的结果如何,我们大家都应该珍惜时间,若是我们时刻都能感受到时间的匆匆流逝,想必我们应该无时无刻不快乐吧!