摘 要：化学是一门应用性极强的基础科学，学以致用是化学的学习目标，理论结合实际是教师提倡的原则。军事上所涉及的初、高中化学知识有很多，书上有些部分讲得也比较详细，因此，初、高中的化学教师不仅要把所传授的知识全心全意地灌输到学生的头脑中，还肩负着在实际教学中对国防知识的宣传工作。笔者就初、高中化学知识在军事上的应用进行分析。
　　关键词：化学知识；国防意识；军事应用
　　如何增强全民的国防意识，全面提升我国国民的综合素质呢？首先要从学生抓起。下面就初、高中化学知识应用在军事上的一些典型案例进行举例说明。
　　一、我国四大发明、武器的鼻祖——火药
　　提到化学知识在军事上的应用，让我最先想到的就是火药，它也是最早应用于军事上的化学武器，是我国古代文明的一大壮举。火药在我国古代最初不是应用于军事，而是在医学中得到运用，这从火药的药字上就能看出。黑火药的成分主要包括硫10%、木炭15%和硝酸钾75%。与黑火药有着相同效力的还有硝化甘油炸药和无烟火棉炸药等，至于无烟火药则是用棉花（主要成分是纤维素）经硝化反应制得，化学名称为纤维素三硝酸酯，高中化学课本曾有介绍。在以后的学习中，学生都会慢慢接触到。
　　二、打开天堂之光和地狱之火的结合体——燃烧弹
　　燃烧弹在现代坑道战中应用极其广泛。因为汽油具有密度较小、发热量高、价格便宜的特点，所以燃烧弹使用最广泛的原料就是汽油。还可以按成分比例加入能与汽油结合成胶状物的黏合剂，凝固汽油弹就这样制作出来了。从学习中我们不难得知，氧化铁和铝粉能够发生铝热反应，这种化学反应很壮观，还会放出很多热量，这些热量能够轻而易举地把钢铁融化成液体。重要的是铝热剂燃烧弹在没有空气助燃的条件下，也可以照常发生化学反应，照样燃烧。
　　三、迷蒙的“云海”——烟幕弹
　　大家都知道，通常化学中的“霧”是小液滴形成的，而“烟”是由固体颗粒形成的，我们所说的烟幕弹的原理就是用化学反应在空气中造成大范围的化学烟雾，利用烟雾蒙混过关。烟幕弹中装有白磷，引爆后，白磷会燃烧生成P2O5，且产生白烟。生成的P2O5又会与空气中的水发生反应，生成磷酸和偏磷酸，这两种物质在空气中形成白雾。这是烟雾弹的另外一种，在第一次世界大战中，英国海军就利用含SnCl4和SiCl4的烟幕弹，成功隐藏了自己的军舰并免受敌军的袭击。随着科学的发展，武器也逐渐先进起来，当代有些新式军用坦克所使用的烟幕弹中，不单单对坦克物理外形能够很好地隐藏，对其红外线激光和微波都能很好地躲避，为坦克真正地穿上了一件隐身衣。
　　四、科技与死亡的代名词——化学武器
　　随着现代毒剂化学的进展，造成了许多极毒的化学武器，具有代表性的莫过于能散发诱人香味的神经性毒剂沙林，它是破坏人中枢神经系统高级调节功能的毒剂，包括使人全身糜烂的毒剂芥子气、使人窒息死亡的“光气”（COCl2）。现在的二元毒气弹被称为第二代化学武器，这是两种被分开的无毒化学品，引爆后两种本来无毒的物质会立刻化合形成有毒气体。如何克制这些杀人不眨眼的毒剂，在初中化学中的“碳，毒气的克星——木炭”中，有详细介绍。笔者前面介绍的只是化学在军事武器中的一小部分而已，在实际军事领域中化学可谓是无处不在。例如：照明弹中装有硝酸钠和镁铝。这两种物质引爆后，镁在空气中迅速燃烧，放出含紫外线的耀眼白光，同时放出热量使硝酸盐分解，O2又进一步促进镁、铝燃烧，此知识在人教版高中化学高二第四章“几种重要金属”中有介绍。催泪弹里装有易挥发的液臭，它能刺激人和动物的敏感部位——眼鼻等器官黏膜，使人落泪。一些催泪弹还装有毒剂西埃斯，它可以引起大量流泪，剧烈咳嗽，喷嚏不止，让人难以忍受，严重可导致死亡。铁氧体的化学涂料，能够很好地吸收雷达波，可用于隐身飞机的外表涂层，是很好的外边涂层原料。信号弹也是化学武器的一种，它的原理是利用焰色反应可制出各种颜色的信号弹，此知识在人教版高中化学高一第二章“碱金属”中可以看到。利用干冰人工催化降雨作业，可形成暴雨、洪水，成为“气象武器”，还有核武器的三兄弟——原子弹、氢弹和中子弹，在高中化学理论中都有它们的身影。
　　五、结论
　　化学知识不仅在日常生活和生产中有广泛的应用，在军事上也会经常用到。化学在当代高科技战争中有着举足轻重的作用与重要性。教师应该把现实中的应用与初、高中化学知识结合起来，将此知识在教学中进行讲述，增加学习的趣味性，扩大学生的知识面，何乐而不为！
　　参考文献：
　　[1]徐阔勤.浅谈初、高中化学知识在军事上的应用[J].科学大众，2009（11）.
　　[2]金小荣.高中化学“主体开放式”教学模式的研究与实践[J].中国科技信息，2013（11）.