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利用语言心理学的理论分析听辩的过程，探讨英语听力课教学需注意的问题，提高学生的英语听力水平。
英语听力课教学的语言心理学解释
【摘 要】
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利用语言心理学的理论分析听辩的过程，探讨英语听力课教学需注意的问题，提高学生的英语听力水平。
【机 构】
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贵州大学
【出 处】
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贵州省政法管理干部学院学报
【发表日期】
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2002年5期
其他文献
针对控制电器元件故障发生的模糊性及故障定位中决策因素的不确定性，提出采用模糊评价方法，建立用于描述故障定位的综合评判模型，以实现对故障的定量评估，从而对实现故障定位起到