【摘 要】
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在写作教学中,学生的性别差异主要表现为：识记能力方面的差异、材料阅读方面的差异。表达能力方面的差异。针对性别差异,在写作主体能力培养过程中,写作教师应积极采取三方面
【机 构】
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盐城师范学院文学院,苏州大学文学院
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在写作教学中,学生的性别差异主要表现为：识记能力方面的差异、材料阅读方面的差异。表达能力方面的差异。针对性别差异,在写作主体能力培养过程中,写作教师应积极采取三方面措施：更新观念,重视性别差异的研究;因性施教,丰富写作教学实践;重视＂中性＂教育,正确处理好性别角色的积极认同与＂男性＂化就业要求的关系。
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