【摘 要】
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三维目标中的"过程与方法",既不是教师教的"过程与方法",也不是学生学的"过程与方法",而是作者/编者创生知识的"过程与方法"。作为作者/编者创生知识的"过程与方法",其达成的
【基金项目】
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全国教育科学“十三五”规划2016年度国家一般课题“基于核心素养的智慧教育建构研究”(BAA160017)
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三维目标中的"过程与方法",既不是教师教的"过程与方法",也不是学生学的"过程与方法",而是作者/编者创生知识的"过程与方法"。作为作者/编者创生知识的"过程与方法",其达成的路径是教师之教:研读文本,洞察作者/编者创生知识的"过程与方法";学生之学:基于已知,体验作者/编者创生知识的"过程与方法";师生教学:创设情境,演绎作者/编者创生知识的"过程与方法"。
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