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针对当前学前教育专业学生数学学习的现状,在界定数学学习投入内涵的基础上,从学校、教师、同学和家庭四个层面分析了学前教育专业学生数学学习投入的影响因素,据此提出了相关提升数学学习投入的策略。
学前教育专业学生数学学习投入研究
【摘 要】
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针对当前学前教育专业学生数学学习的现状,在界定数学学习投入内涵的基础上,从学校、教师、同学和家庭四个层面分析了学前教育专业学生数学学习投入的影响因素,据此提出了相
【机 构】
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徐州幼儿师范高等专科学校
【出 处】
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湖北函授大学学报
【发表日期】
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2016年20期
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